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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제9권 제2호
발행연도
2004.6
수록면
123 - 136 (14page)

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본 연구는 Gordon의 음악 학습 이론에 근거한 오디에이션 활동이 유아의 음악성 발달과 사회ㆍ정서적 행동에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 서울시 마포구에 위치한 G유치원(실험집단)과 S유치원(통제집단) 만 5세 유아 총 105명을 연구대상으로 하여 5개월에 걸쳐 유아들에게 오디에이션 활동을 주2회, 30분씩 반복적으로 이러지도록 하였다. 연구결과, 유아들 사이에서 음감과 리듬감이 유의한 차이를 보여 오디에이션 활동이 유아의 음악성 발달에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었고, 유아의 사회ㆍ정서적 행동에도 긍정적으로 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 특히, 유아의 성취동기와 유아의 호기심이 다른 영역에 비해 높은 차이를 보였다.
#오디션 활동(audiation activity) #음악성 발달(musical development) #사회정서적 행동(social-emotional behavior)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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