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본 연구는 누리과정에 기초한 신체활동을 통해 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다. K시 K유치원의 만 4세 유아 31명을 대상으로 실시하였으며 8월 5일부터 9월 13일까지 총 12차시 활동을 실시하였다. 유아의 정서 및 사회성발달의 미치는 영향을 알아보기 위해 두 집단의 사회 정서적 점수의 평균 점수를 구하여 SPSS 21을 통해 집단별 평균의 증가분에 대한 t검증을 실시하였다. 연구결과 누리과정에 기초한 신체활동을 통해 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 누리과정에 기초한 동작교육 활동은 유아의 정서 및 사회성 발달의 전체 하위 영역에 유의미한 차이를 보였다. 이는 동작교육이 유아의 정서적 안정 및 사회적 행동에 많은 영향을 미치는 것을 알 수 있으며, 누리과정을 기초로 한 신체활동의 제공은 현장의 유아교사들에게 신체활동을 시행하는데 의미 있는 결과로 나타났다.
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