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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제17권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
25 - 46 (22page)

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본 연구의 목적은 숲 체험활동이 어린이집 유아의 사회정서 발달에 어떠한 효과를 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 연구대상은 서울에 위치한 어린이집에 재원 중인 만 3세 유아 26명으로, 실험집단 유아에게는 7주간 14회의 숲 체험활동을 실시하였고, 통제집단 유아에게는 일상적인 표준보육과정 프로그램을실시하였다. 연구에 사용된 측정도구는 Infant-Toddler Social and Emotional Assessment(ITSEA)이며 교사와 부모가 각각 평가하였다. 연구결과 먼저 교사의 평가에서는 숲 체험활동이 유아의 전체적인 사회정서발달에 효과적이었다. 하위 영역별로 살펴보면 숲 체험활동을 통해 유아의 유능성은 증가하고 내면적문제행동, 외현적 문제행동, 부적응 행동은 모두 감소하였다. 다음으로 부모의 평가에서는 숲 체험활동이유아의 사회정서발달의 하위 영역 중 내면적 문제 행동과 외현적 문제 행동 감소에 효과가 있는 것으로나타났다.
#어린이집 유아 #숲 체험활동 #사회정서 발달 #young children at child care centers #forest activities #socio-emotional development

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/ / 교육과학부 google schola / / 보건복지부 google schola / / 학교보건진흥원 google schola / / 한국보육진흥원 google schola Briggs-Gowan, M. / 1998 / Preliminary acceptability and psychometric of the Infant and Toddler Social and Emotional Assessment(ITSEA) : A new adult-report questionnaire / In google schola

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