유아기초학습능력검사 개발 연구

김남희; 황해익

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김남희 황해익

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제10권 제4호

발행연도: 2005.12

수록면: 277 - 296 (20page)

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본 연구는 취학가능 연령인 만 5, 6세 유아의 기초학습능력을 보다 신뢰롭고 타당한 방법으로 측정하여 유아를 위한 교육활동을 계획ㆍ실천하는데 활용될 수 있는 기초 자료를 제공하기 위한 목적으로 유아기초학습능력검사를 개발하고자 하였다. 유아의 기초학습능력이 무엇인지, 그 구성요소와 발달과정이 어떠한지를 살펴보고, 유아의 기초학습능력과 관련된 선행연구들을 통해 기초학습능력을 측정하는 도구들의 하위영역과 각 영역별 측정내용을 분석하여 시안을 작성한 후 1차, 2차 예비검사를 실시하여 최종 시안이 선정되었다. 최종 선정된 시안은 읽기 영역 25문항, 쓰기 영역 18문항, 셈하기 영역 23문항, 정보처리 영역 30문항, 등 총 96문항으로 구성되어 있다. 본 유아기초학습능력검사의 문항 양호도(문항통과율과 문항변별도)와 검사 양호도(신뢰도와 타당도)는 적절한 수준으로 나타났다.

The purpose of this study IS to develop a valid and reliable basic learning skills test for young children that could be used as an essential tool for assessment of basic learning skills for young children.
The research contents for the purpose of this study are as follows: First, it is to draw up a draft to measure basic learning skills of young children at the ages of 5 to 6. Second, it is to examine the adequacy of the items of a Basic Learning Skills Test for Young Children. Third, it is to examine the adequacy of the test of a Basic Learning Skills Test for Young Children.
The final draft was drawn up by addirion and elimination after the first and the second pretest with the items which were made our through literature analysis and professional consultation. This study was carried out using the final draft, which consists of 96 items in 4 areas. The subjects of this test were 252 kindergartners in Busan.
The result of this research is as follows; First, the final draft of the Basic Learning Skills Test for Young Children consists of 96 items in 4 areas, that is, 25 questions in the reading area, 18 questions in the writing area, 23 questions in the arithmetic area and 30 questions in the information processing area. Second, the result of the analysis for the item adequacy shows that passing rate is from 30.6% to 97.6% which is increased according to the age. Mean between the upper 27% and the bottom 27% to look into the item discrimination shows the significant difference, which means that items of this test could discriminate upper and lower groups effectively. Third, the result of the analysis for the test adequacy shows that internal consistency reliability is from .85 to .92 and test-retest reliability is from .82 to .95, which means that the stability over time is comparatively high. Concurrent validity to Basic Learning Skills Test(1987) indicates .67.
In conclusion, this Basic Learning Skills Test for Young Children turns out to have the validity and reliability to measure the basic learning skills of the ages 5 to 6.

#기초학습능력(basic learning skills) #기초학습능력검사(basic learning skills test)

참고문헌 (57)

참고문헌 신청

[학술지(정기간행물)] - 곽금주 / 2001 / K-WISC-Ⅲ 지침서

[학술지(정기간행물)] - 김경철 / 1992 / 유아의 수학문제해결 능력 신장에 관한 연구-덧셈 및 뺄셈 문제를 중심으로-

[학술지(정기간행물)] - 김규영 / 1998 / 인지과정과 지능 및 학업성취의 관계 연구-PASS모형 중심으로-

[학술지(정기간행물)] - 김남희 / 2004 / 유아기초학습능력검사 개발을 위한 탐색 9 (4) : 261 ~ 284

[학술지(정기간행물)] - _ / 2005 / 유아기초학습능력검사 개발을 위한 기초연구 25 (2) : 217 ~ 234

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