기초 3D 그래픽 교과에 대한 플립드 러닝 적용 효과 분석

강승묵

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강승묵 (전주대학교)

저널정보: 한국멀티미디어학회 멀티미디어학회논문지 멀티미디어학회논문지 제19권 제2호

발행연도: 2016.2

수록면: 460 - 468 (9page)

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The teaching method of colleges and universities is traditionally lectures then professors has described orally in class and students has listened to accompanying with papers, mid-terms, and final exams. Jon Bergmann and Aaron Sams have developed new way of teaching called flipped learning; Classwork at home and homework in class. By adapting the method, this paper researched how efficient it is and what factors tutors should consider for better results. Specifically this research examined the flipped learning applying to basic 3D graphics class of J University in Korea and students answered surveys and took a couple of tests. Since the most students of the class did not have any background of 3D graphics, it was the first time for them to work with 3 dimensional space coordinate system. As a result, the research showed positive side of flipped learning like increasing peers’ interest to the class and positive attitude about video lectures watched before coming to class.

#Flipped Learning #Flipped Classroom #Smart Learning #Blended Learning #Inverted Class

참고문헌 (13)

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B. Love, A. Hodge, N. Grandgenette, and A. W. Swift, “Student Learning and Perceptions in a Flipped Algebra Course,“ International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 45, No. 3, pp. 317-324, 2013.

S. Baek, “A Study on the Possibility of Applying Blended Learning to Design Education,” J ournal of Korean Society of Design Science, Vol. 16, No, 4, pp. 443-452, 2003.

J. Bergmann and A. Sams, Flipped Learning: Gateway to Student Engagement, Eduniety, Seoul, Korea, 2015.

KAIST Doesn't Wait For Change In Korea, Pioneers 'Education 3.0‘(2014), http://www.forbes. com/ (accessed Nov., 14, 2015). UNIST Academics, http://www.unist.ac.kr/ academics/ (accessed Nov., 14, 2015).

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강승묵

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