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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤경 (한림대학교) 최윤지
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제8권 제2호
발행연도
2009.10
수록면
185 - 201 (17page)
DOI
10.18541/ser.2009.09.8.2.185

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본 연구는 ADHD 아동들의 이야기 산출능력을 언어지체 동반 여부에 따라 아동집단을 구분하여 살펴보고자 하였다. 연구대상으로 언어지체를 동반하지 않은 주의력결핍 과잉행동장애 아동(단순 ADHD) 10명, 언어지체를 동반한 주의력 결핍 과잉행동장애 아동(ADHD-LD) 10명, ADHD-LD와 언어연령을 일치한 언어지체 아동 10명, 그리고 단순 ADHD 집단과 생활연령을 일치시킨 일반아동 10명, 총 40명의 아동들을 대상으로 하였다. 대상아동들에게 이야기 연구에서 빈번하게 사용되는 글자 없는 그림책, “Frog, where are you”(Mayer, 1969)를 사용하여 이야기 회상 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 전사한 후 이야기 회상율, 이야기 문법 요소별 사용율, 부적절한 C-unit 비율을 측정하였다. 측정된 자료는 일원변량분석 또는 반복측정된 이원변량분석을 통해 통계처리하였다. 연구 결과는 다음과 같다: (1) 이야기 회상율 및 이야기 문법수에서는 일반아동 > 단순 ADHD > 언어지체 > ADHD-LD 순서로 높은 산출을 보였으며, 일반아동 집단과 언어지체 집단 사이에서만 유의한 차이가 있었다. (2) 각 이야기 문법범주별 아동집단간의 차이를 검정한 결과 시도와 결과에서만 유의한 차이가 있었으며, 이러한 차이는 일반아동 집단과 ADHD-LD 집단 간의 차이에 의해서 나타났다. 아동집단과 이야기 범주 간의 유의한 상호작용 효과는 없었다. (3) 부적절한 C-unit 비율은 언어지체 > ADHD-LD > 단순 ADHD 순서를 보였다. 분산분석 결과 유의한 차이는 없었다. 마지막으로 ADHD 아동의 이야기 산출 능력을 언어능력과 이들의 인지적 행동 특성과 관련하여 논의하였다.
#주의력결핍 과잉행동장애 #이야기 회상 산출 #이야기 문법 #C-unit #Attention Deficit and Hyperactivity Disorder(ADHD) #story recalling #story grammar

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 곽금주 / 2001 / K-WISC-Ⅲ in Korean-Wechsler IntelLDgence Scale for Children-Ⅲ / 도서출판 특수교육 google schola 2. [학위논문] - 권유진 / 2006 / 초등 저학년 아스퍼거증후군 아동의 이야기회상 산출 능력: 이야기 구성, 결속표지, 구문표현 / 박사 / 한림대학교 대학원 google schola 3. [단행본] - 김붕년 / 2007 / 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 진단 및 치료와 지도. 한국언어치료전문가협회 편, 제 30회 전문요원교육 자료집, ADHD 아동의 의학적 및 치료교육적 접근 / 한국언어치료전문가협회 : 1 ~ 25 google schola 4. [단행본] - 배소영 / 2000 / 언어문제해결력검사 / 서울장애인종합복지관 google schola 5. [단행본] - 배소영 / 2004 / 구문의미이해력 검사 / 서울장애인종합복지관 google schola

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