초등학교의 방과 후 학교 활성화 방안연구 : 학부모 인식을 중심으로 :학부모 인식을 중심으로

전제상; 최은숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전제상 최은숙

저널정보: 한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제6권 제1호

발행연도: 2007.6

수록면: 65 - 91 (27page)

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사교육비 경감을 위한 대안으로 제시한 방과 후 학교는 정규 교육 시간 이후 교육 기회의 차이를 보정하여 소득과 지역에 의한 교육 격차를 완화시키기 위한 정책이다. 방과 후 학교의 성공적 운영은 교사, 학부모, 학생 그리고 지역 사회 인사들의 좋은 학교 건설에 대한 공감대를 바탕으로 할 때 보다 활성화될 수 있다는 점에서, 교육공동체 모두의 관심과 협조가 필요하다. 이 연구에서는 방과 후 학교 운영에 대한 학부모의 일반적인 인식을 분석을 토대로 방과 후 학교 운영의 활성화를 위한 방안을 모색하였다. 이론적 고찰을 토대로 설문문항을 개발하였고, 울산지역 초등학교 학부모의 방과 후 학교에 대한 인식이 어떠한 지를 조사하였다. 학부모의 방과 후 학교에 대한 인식과 운영실태, 개선방향과 과제를 제시하였다.

The purpose of this study is to find ways to improve After School Activity in the elementary schools through diagnosis and analysis of factors which are in the way of national educational policy implementation. A new educational policy of After School has been actively implemented with financial and administrative support in a short period. Some policies are successfully implemented according to its purpose, however many policies have difficulties in the implementing process.
A survey questionnaire was administered to the 419 parents of elementary school in Ulsan Metropolitan city from april 2th to april 6th in the year 2007 in order to analyse the conditions of After School Activity. The survey consisted of perceptions about After School Activity, physical conditions of After School Activity implementation, and ideas about After School Activity improvements.
Frequency and cross-tab analysis were applied to th data at .05, .01 and .001 level of significance using SPSS.
The results of the survey were as follows:
First, in terms of perceptions about After School Activity, it was found that 58.9% of the respondents perceived the necessity of After School Activity positively mainly. Finally, it was shown that parents were highly interested in After School Activity and they did show high recognition of After School Activity as well.
Second, in terms of physical conditions, about high responded that After School Activity physical conditions was unsatisfied. It was found that After School Activity were not only lacking in overall facilities and teaching materials, they did not make use of related support materials provided by the After School policy. In order to address this problem, more opportunities for After School Activity need to provided for specialized program and capacities, diverse kind of programs need to be developed, and more financial support need to be provided for that direction.
In conclusion, it was proven that After School Activity in the elementary schools are many difficulties from lack of financial and administrative support in the implementing process. Therefore, it is recommended that in order to improve After School Activity, change of attitude toward After School Activity, normal and proper implementation of After School Activity programs, improvement of physical conditions, and the support of financial and administration, etc.

#방과 후 학교 #교육정책 #사교육 #공교육 #학부모 교육 #After School Activity #educational policy #national education #private education #parents education

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