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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황홍섭 (부산교육대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第63卷 第3號
발행연도
2024.9
수록면
135 - 152 (18page)
DOI
10.37561/sse.2024.9.63.3.135

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본 연구는 2022년 개정 교과 교육과정에서 강조된 지역 기반 교육의 효과를 탐구하고, 예비교사들이 평생학습 시대에 학습자의 삶과 환경에 뿌리를 두고 지역 문제 해결을 위한 생성형 AI 활용 가능성을 평가하는 것이다. 이를 위해 예비교사들이 지역 사회와 연계하여 실질적인 교육 경험을 쌓을 수 있도록 지역 문제 해결 수업안을 개발하고 시연하며, 그 교육적 효과를 검증하였다. 부산 지역을 사례로 하여 진행된 연구결과, 예비교사들은 생성형 AI 도구를 사용하여 지역관련 데이터를 수집, 분석, 시각화하여 깊이 있는 지역 및 지역문제해결관련 지식생산과정, 지역문제해결방안, 이러한 과정을 담은 수업안 작성 및 시연을 통하여 경험을 쌓았다. 이러한 일련의 체계적인 과정을 지역문제해결 수업에 적용할 수 있도록 수업안을 작성하고 시연하는 과정을 통하여 학생들의 디지털 리터러시, 협력적인 의사소통 및 창의적인 지역문제해결 능력, 수업전문성 신장을 강화하는 데 기여하였다. 결론적으로, 생성형 AI 기반의 지역문제 해결 프로젝트는 예비교사들에게 실질적인 교육 경험을 제공하고, 수업 목적에 맞는 내용, 방법, 평가를 체계적으로 연계하도록 함으로써 미래 교육의 새로운 패러다임을 제시하는 데 중요한 역할을 할 것으로 기대된다. 그러한 아직 생성형 AI의 교육적 적용에 따른 AI의 결과물에 대한 신뢰성과 윤리적 문제를 비롯한 가이드라인이 필요하다.
#생성형 AI #지식생산과정 #지역 문제해결 프로젝트 #수업안 작성 및 수업 시연 #수업 전문성 #Generation AI #Local problem solving #Project #Lesson plan writing #Lesson demonstration #Teaching expertise

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 생성형 AI 기반 지역문제해결 프로젝트 수업 설계와 효과 검증
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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