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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤지현 (단국대학교) 허소림 (치악고등학교) 강성주 (한국교원대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제43권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
99 - 110 (12page)

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이 연구에서는 중등 과학 예비교사들의 AI 활용 역량 강화를 위하여, 구글의 티쳐블머신을 활용하여 예비교사들이 ‘AI 기반 분자구조맞춤형 학습 지원 도구’를 직접 생성해 보는 프로젝트 활동을 개발및 적용하였다. 이를 위하여, 충청북도 소재 H 대학교 화학교육과에재학 중인 3학년 예비교사 26명을 대상으로 비교과 활동 시간에 개발된 프로그램을 14차시 동안 적용하였고, ‘AI의 작동 원리 이해’, ‘과학수업에서 AI 활용에 대한 효능감’, ‘과학 수업에서 AI 활용 방안’에대한 인식을 살펴보았다. 연구 결과, 본 연구에서 개발한 프로그램은예비교사들에게 머신러닝에 대한 AI 기술의 작동 원리를 기초적 수준에서 이해시키고, 그 사용법을 익히는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 본 연구에서 개발한 프로그램은 과학 수업에서 AI 활용에대한 예비교사들의 효능감을 높이는 데에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 예비교사들은 학생들의 과학 개념 이해를 도울 수 있는새로운 교수학습 전략이자 도구로서 AI 기술의 활용 방안 측면을인식한 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서 개발한 프로그램은 기초적 수준에서 예비교사들의 AI 활용 역량 강화 및 인식 개선 등에긍정적 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 이에 대한 시사점에 대해 논의하였다.
#AI 역량 #AI 이해 #AI 효능감 #AI 활용에 대한 인식 #중등과학 예비교사 #AI competence #AI understanding #AI efficacy #perception of AI utilization #secondary science pre-service teachers

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