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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문현진 (울산신복초등학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제63권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
1 - 14 (14page)
DOI
10.15812/ter.63.1.202403.1

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본 연구는 예비교사들은 사회과 수업에 어떻게 AI를 활용하는지 현재의 모습을 파악하기 위해 수행되었다. 예비교사를 위한 ‘AI에 관한 교육’과 ‘AI를 활용하는 교육’의 체계가 완벽하게 갖추어지지 않은 상황 속에서 이들의 현재를 파악하는 것은 예비교사를 위한 AI 교육과정 설계의 출발점이 될 수 있다는 측면에서 의미가 있다. 이에 본 연구에서는 A 교육대학교 사회과교육과정 및 교수법 수강생의 ‘AI 활용 사회과 수업 시연’과 관련된 자료를 수집‧분석하여 가능성과 한계를 바탕으로 사회과 수업의 질적 향상을 위한 AI 활용이 되려면 어떤 요건이 갖춰져야 하는지 살펴보았다. 분석 결과 첫째, AI는 사회과의 여러 내용 영역과 수업의 여러 단계에서 활용될 수 있으며, 둘째, 수업의 효율성과 능동성을 높여줄 수 있다. 마지막으로 하나의 수업 문화로 채택될 가능성을 발견하였다. 그러나, AI를 활용한 사회과 수업 시연에서 여러 가지 문제가 발견되었고, 이를 보완하기 위해 다음의 3가지를 제언한다. 첫째, 예비교사들의 교수학습 개념에 대한 정확한 이해를 도와야 하며, 둘째, 다양한 교수학습 상황에 대처할 수 있도록 ‘수업 시연’의 기회를 늘려야 한다. 마지막으로 수업 설계에 여러 수준의 AI 활용할 수 있도록 디지털 소양 교육의 강화할 것을 예비교사교육에 제공할 것을 제언하였다.
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