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자료유형
학술저널
저자정보
박상아 (서울대학교) 최나야 (서울대학교)
저널정보
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 인지발달중재학회지 제15권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
41 - 62 (22page)
DOI
http://dx.doi.org/10.21197/JCEI.15.1.3

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연구목적: 본 연구는 영상을 시청할 때 함께 시청하는 성인이 제공하는 발화의 수준에 따라, 영상에 대한 내용 이해와 우연적 단어학습에 차이가 나타나는지를 살펴보기 위해 수행되었다. 연구방법: 4세 유아 100명을 고관여 발화 집단, 저관여 발화 집단, 무발화 집단에 각각 무선할당하였다. 유아들이 아동용 유튜브 영상을 시청하는 동안, 실험자는 집단별로 서로 다른 발화를 유아에게 제공하였다. 영상 시청 후, 유아에게 영상과 관련한 내용을 얼마나 이해하였는지와, 영상에 등장한 새로운 단어를 얼마나 학습하였는지를 측정하였다. 집단별 점수에 차이가 있는지 살펴보기 위해 공분산분석(ANCOVA)과 Bonferroni 주효과검정을 실시하였다. 연구결과: 성인의 발화 수준에 따라 유아의 영상 내용 이해와 우연적 단어학습 정도에 차이가 있었다. 그중 고관여 발화 집단과 저관여 발화 집단, 고관여 발화 집단과 무발화 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나, 고관여 발화 집단에서 내용 이해와 우연적 단어학습이 우수한 것으로 나타났다. 결론: 영상 시청 시 성인이 공동시청하며 수준 높은 발화를 제공하는 것은, 유아의 언어발달에 긍정적인 영향을 미침을 논의하였다.
#유아 #성인 발화 수준 #영상 내용 이해 #우연적 단어학습 #children #utterance level of adult #video content comprehension #incidental word learning

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