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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제25권 제3호
발행연도
2016.7
수록면
87 - 103 (17page)

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목적 : 자폐범주성장애 아동의 부모는 아동과의 상호작용에서 어려움을 겪는다. 아동의 언어발달에 부모의 반응적인 상호작용이 중요하기 때문에 부모는 아동과 상호작용 하는 방법을 배우는 것이 필요하다. 그러나 국내에서 이루어지는 부모교육은 면담과 강의 식의 방법으로 일회적이기 때문에 부모교육에서 배운 것을 가정에서 적용하는 것이 어렵다. 따라서 본 연구에서는 발화분석 어플리케이션을 활용하는 것이 부모교육의 효과를 높일 수 있는지에 대해 알아보고자 하였다. 방법: 만 3~4세 자폐범주성장애 아동과 그 부모 14쌍을 대상으로 사전평가에서 부모-아동 상호작용을 통해 자발화를 수집하였다. 그 후 10주간 주 1회로 1시간~1시간 30분동안 부모교육이 실시되었다. 실험집단은 발화분석 어플리케이션을 사용하고, 통제집단은 상호작용 사용일지를 작성하였다. 사후평가도 사전평가와 동일한 방법으로 자발화를 수집하였다. 결과: 부모교육 이후 부모의 발화 수, 반응 비율, 단서주기 횟수가 유의하게 증가하였으며, 개시 비율이 유의하게 감소하였다. 실험집단의 부모들이 통제집단에 비해 발화 수의 감소폭이 더 컸다. 아동의 경우, 개시와 반응에서 유의한 상호작용이 있었는데 개시는 실험집단이 늘고, 통제집단은 줄었으며, 반응은 실험집단은 줄고 통제집단은 늘었다. 부모-아동 대화차례 주고받기 횟수는 유의하게 증가하였다. 결론: 발화분석 어플리케이션이 자폐범주성장애 아동과 그 부모의 발화, 개시 및 반응에서 부모교육의 효과를 높여주었다. 따라서 부모-아동 상호작용에 대한 피드백을 제공하는 발화분석 어플리케이션의 사용은 부모교육 효과를 가정에서 일반화 시키는 것에 도움을 주는 수단으로서의 가능성을 가진 것으로 밝혀졌다.
#parental education #autism spectrum disorders #Utterance-analyzing application #발화 개시 #부모교육 #자폐범주성장애 #발화분석 어플리케이션 #대화차례 주고받기 #initiation ratio, turn-taking in conversation

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[학술지(정기간행물)] - Aldred, C / 2004 / A new social communication intervention for children with autism : Pilot randomised controlled treatment study suggesting effectiveness / Journal of Child Psychology and Psychiatry 45 (8) : 1420 ~ 1430 google schola [학술지(정기간행물)] - Baker, J. K / 2007 / Prediction of social skills in 6-year-old children with and without developmental delays : Contributions of early regulation and maternal scaffolding / Journal Information 112 (5) : 375 ~ 391 google schola [학술지(정기간행물)] - Carter, A. S / 2011 / A randomized controlled trial of Hanen’s ‘More Than Words’ in toddlers with early autism symptoms / Journal of Child Psychology and Psychiatry 52 (7) : 741 ~ 752 google schola [학술지(정기간행물)] - Charlop, M. H / 2010 / Teaching socially expressive behaviors to children with autism through video modeling / Education and Treatment of Children 33 (3) : 371 ~ 393 google schola [학술지(정기간행물)] - Girolametto, L / 2007 / Using case study methods to investigate the effects of interactive intervention for children with autism spectrum disorders / Journal of Communication Disorders 40 (6) : 470 ~ 492 google schola

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