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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박세원 (단국대학교) 최소영 (단국대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제36권 제1호
발행연도
2020.4
수록면
221 - 236 (16page)
DOI
10.31863/JSE.2020.04.36.1.221

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

발화 제시 상황에 따른 말 늦은 아동의 빠른 의미 연결 수행 특성
박세원 ,  최소영 특수교육논총 2020.04 학술저널

2019

발화 제시 상황에 따른 말 늦은 아동의 빠른 의미 연결 수행 특성
박세원 언어병리학과 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 초기 표현 어휘 습득의 지연은 이후의 언어 발달을 예측할 수 있는 주요한 요인으로 알려져 있다. 본 연구는 3세 미만의 말 늦은 아동들에게 과제 제시 조건(직접 발화, 간접 발화)에 따라 빠른 의미 연결 과제에서 나타나는 단어 습득 양상이 생활연령을 일치시킨 일반 아동과 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 연구방법: 24-35개월의 말 늦은 아동과 생활연령을 일치시킨 일반 아동 각 16명이 연구에 참여하였다. 상호배타성 가정을 활용한 새 단어의 빠른 의미 연결 수행 특성을 살펴보기 위해 새 단어 16개와 이에 대한 친숙한 사물 16개, 낯선 사물 16개 쌍을 선정하여 직접 발화 조건과 간접 발화 조건으로 나누어 제시하였다. 직접 발화 조건은 연구자와 아동이 일대일로 수행하였고, 간접 발화 조건은 성인 2명의 상호작용을 아동이 관찰하는 방식으로 진행하였다. 연구결과: 말 늦은 아동 집단은 생활연령을 일치시킨 일반 아동 집단에 비해 두 조건 모두에서 유의미하게 낮은 수행을 보였다. 한편, 과제 제시 조건의 주효과, 집단과 과제 제시 조건의 상호작용 효과는 유의하지 않았다. 결론: 말 늦은 아동이 새 단어의 빠른 의미 연결에 어려움을 보이기는 하지만 간접 발화 조건에서도 우연 수준 이상의 수행을 나타낸 본 연구의 결과는, 이들의 평가와 중재에 있어 어휘 습득 기제의 차이와 더불어 발화 제시 요소와 사회적 단서 등에 대한 고려도 이루어져야 함을 시사하였다.
#말 늦은 아동 #빠른 의미 연결 #직접 발화 #간접 발화 #어휘 학습 #Late talker #Fast mapping #Addressed speech #Overheard speech #Word learning

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (48)

참고문헌 신청
김애은 / 2015 / 양육자의 새로운 단어 산출빈도와 의사소통 특성이 2세 말 늦은 아동의 빠른 의미 연결에 미치는 영향 / 특수교육 14(3):5~19 dbpia 김영태 / 2003 / 영․유아 언어발달 검사(SELSI) / 도서출판 특수교육 google schola 김혜리 / 1997 / 단어의미 추론에 작용하는 상호배타성 가정: 생후 21-23개월 된 영아의 자료 / 인간발달연구 4:19~31 google schola 김혜진 / 2015 / 말 늦은 아동과 일반 아동의 자음 목록 크기에 따른 음운변이성 / 말소리와 음성과학 7(3):175~181 dbpia 배소영 / 2011 / 한국판 맥아더-베이츠 의사소통 발달평가(K M-B CDI) / 마인드프레스 google schola

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