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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이성호 (한양대학교) 함승환 (한양대학교)
저널정보
한국다문화교육학회 다문화교육연구 다문화교육연구 제17권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
91 - 107 (17page)

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교사의 문화감응성의 중요성이 점차 커지고 있는 오늘날의 다문화적 교실 상황과는 대비되게, 교사들은 교실 내 문화적 다양성에 효과적으로 대처하는 데 다양한 어려움을 겪고 있는 것으로 보고되고 있다. 이 연구는 교수학적 불확실성 관리 관점에 기초하여 교사의 문화감응적 교수효능감을 협력적 학교문화와 학부모 참여적 의사결정의 함수로 설명하고자 한다. 이를 통해 교사의 문화감응성이 개인적 전문성뿐만 아니라 학교환경적 여건에 의해서도 영향을 받을 가능성을 제기한다. TALIS 2018에 포함된 국내 초등학교 교사와 중학교 교사 데이터를 분석한 결과, 협력적 학교문화를 가진 학교일수록 교사의 문화감응적 교수효능감이 유의미하게 높은 경향을 보였다. 또한 학부모 참여적 의사결정 수준이 높을 때 협력적 학교문화의 효과도 증폭되는 것이 관찰되었다. 이러한 결과는 교사의 문화감응성 개선을 위해서는 '다문화 교사교육' 접근뿐만 아니라 '다문화 친화적 학교 구축' 접근도 중요하다는 점을 시사한다.
#문화감응적 교수 #교사협력 #학교-가정 연계 #다문화 친화적 학교 #학교개선 #culturally responsive teaching #teacher collaboration #school-family partnership #culturally inclusive school #school improvement

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