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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나정은
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제42권 제8호
발행연도
2020.8
수록면
15 - 33 (19page)

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4차 산업혁명의 시대에는 더 빠른 정보통신의 기술을 바탕으로 서로 다른 분야 간의 연결과 융합을 가능하게 할 것이다. 대학은 사회에서 필요로 하는 인재 양성을 위해 정보기술 교육과정을 새롭게 구성하고 학생들의 정보기술 교육을 강화하고 있다. 프로그래밍 언어를 배워 문제 해결을 위한 알고리즘을 구성하는 프로그래밍 과정에는 많은 시간의 연습이 필요하다. 정보기술 기초과목을 수강하는 학생들을 러닝 커뮤니티로 구성하여 자발적으로 참여하여 공부하는 자율공부방의 형식으로 운영하였고 매일 출제된 문제를 프로그래밍 과정으로 해결하도록 하였다. 자율공부방에 적극적으로 참여한 학생들이 학습 성과가 좋고, 열심히 참여한 학생그룹 내에서는 성적 분포가 크지 않다. 이러한 결과를 바탕으로 수강생들의 자율공부방 참여도를 높이는 방안을 마련하여 정보기술 교육의 학습효과를 제고하고자 한다. 창의적인 문제 해결 중심의 학습 경험이 융합 교육과정에서 중요한 역할을 담당 할 것이다.

목차

1. 서론 및 연구배경 2. 비대면 교육 상황과 학습 진행 상황 3. 자율공부방 운영 및 결과 4. 결론 및 향후 과제

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