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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진영택 (한밭대학교) 이창준 (제주대학교)
저널정보
한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제15권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
1,015 - 1,024 (10page)

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빅 데이터 분석, 인공지능 등과 같은 분야의 새로운 기술은 정보기술의 융합을 토대로 발전하고 있으며 모든 산업분야에 영향을 끼치고 있다. 이러한 추세에 부합하는 문제해결 능력을 배양하기 위해 대학에서는 기초 교양으로서 프로그래밍 교육을 제공하고 있다. 그러나 교양으로서 프로그래밍 교과목을 수강하게 되는 학생들은 문제해결 과정을 실제 프로그래밍과 연결하는데 많은 어려움을 겪고 있는 실정이다. 또한 프로그래밍 기본 요소를 종합해서 문제해결에 적용하는 단계에서는 아무것도 할 수 없다고 느끼거나 포기하는 경향을 보이고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위하여, 본 논문에서는 프로그래밍 교육에 목표중심 시나리오를 적용한 방법을 제시하고자 한다. 목표중심 시나리오는 문제기반 학습 및 액션러닝과 같은 사례기반 학습 접근 방식 중 하나이다. 시나리오를 바탕으로 학생들은 특정 지식이 사용되는 상황을 명확하게 이해하고 습득한 지식을 특정 문제 해결에 적용하는 방법을 배울 수 있다. 따라서 이런 시나리오를 토대로 하는 프로그래밍 학습은 구문 및 결과중심 교육을 벗어나 유사문제의 해결과 분석에 적용할 수 있는 도구로 활용될 수 있다. 본 연구에서는 기존에 적용된 파이썬 교양 프로그래밍 수업방식을 분석하고 목표중심시나리를 적용한 방법의 효과와 고려사항 등을 제시하였다.
#Problem-solving skills #Programming education #Case-based learning #Goal-based scenario #Python programming #Syntax-oriented learning

목차

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T. Erik google schola A. Gomes / 2007 / Learning to program - difficulties and solutions / International Conference on Engineering Education :283~287 google schola Y. Bosse / 2016 / Why is programming so difficult to learn? : Patterns of difficulties related to programming learning mid-stage / ACM SIGSOFT Software Engineering Notes 41(6) google schola 김수환 / 2015 / Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(3):49~57 dbpia 신윤희 / 2019 / SW 비전공 대학생을 위한 디자인 씽킹 기반 코딩교육에서의 학습경험 분석 / 디지털콘텐츠학회논문지 20(4):759~768 dbpia

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