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학술저널
저자정보
강형일 (국립순천대학교) 안삼영 (국립순천대학교) 신은주 (국립순천대학교) 신효연 (국립순천대학교) 김대희 (국립순천대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第37卷 第2號(通卷 第101號)
발행연도
2024.6
수록면
265 - 281 (17page)
DOI
10.17965/kjee.2024.37.2.265

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2024

대학 전공수업에서의 탄소중립교육과 탄소중립 아이디어 경진대회의 교육적 효과
강형일 ,  안삼영 ,  신은주 외 2명 환경교육 2024.06 학술저널

2023

전공수업 연계 탄소중립 아이디어 경진대회가 학부생들의 기후변화 대응 인식 및 학습에 미치는 영향
강형일 ,  김대희 ,  안삼영 외 1명 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2023.06 학술대회자료

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이 연구는 대학 전공교육에서 기후변화 대응 탄소중립 교육과 탄소중립 아이디어 경진대회가 대학생들의 기후변화 대응 인식과 탄소중립 학습에 미치는 영향을 조사하기 위하여 수행되었다. 9명의 교수로 구성된 다전공 교수협의체를 조직하였고, 6개 학과 8개 전공 과목에서 프로젝트 기반(PBL) 탄소중립 전공수업을 진행하였다. PBL 수업 성과를 활용하기 위해 탄소중립 아이디어 경진대회를 포스터 발표로 진행한 후 학생들의 기후변화 대응 인식과 탄소중립 학습에 미치는 효과를 분석하였다. 이를 통해 전공수업 성과를 교수와 학생 모두 공유하고 환경 및 기후 위기 해결 방향에 있어서 탄소중립교육의 효과를 파악할 수 있었다. 전공수업에 참여한 학생들은 경진대회와 연계된 PBL 탄소중립 수업에 높은 만족도를 나타내었고, 경진대회에 참여한 학생들은 대부분 자기주도, 도전, 융합 역량을 함양할 수 있는 기회가 된 것으로 분석되었다. 또한, 대부분 학생들은 경진대회에 출품할 작품을 만들기 위하여 프로젝트 형식으로 수업을 진행하는 과정에서 교수와 학생 간, 학생들 간 소통이 강화되었다고 응답하였고, 결과적으로 학습 효과성을 높인 것으로 보인다. 이는 전공 관련성이 적은 학생들에게도 탄소중립에 관한 학습 효과와 교육만족도를 높이기 위해서는 PBL 교수법의 활용과 경진대회 형식의 수업 성과 발표회 등이 중요한 역할을 할 수 있음을 시사한다.
#carbon-neutral education #carbon-neutral idea competition #university major classes #multi-major professor group #project-based learning (PBL) #탄소중립교육 #탄소중립 아이디어 경진대회 #대학 전공 수업 #다전공 교수협의체 #프로젝트 기반 학습

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 전공수업 설계 및 전략
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

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