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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이하나 (선문대학교) 강소영 (서일대학교)
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제23권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
479 - 490 (12page)

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무분별한 개발과 획일화 속에서 각 지역들은 도시의 재정비를 통한 주변 환경과 도시의 정체성 확립의 필요성을 인식하게 되었다. 특히 우리나라의 학령인구 감소와 코로나로 인한 비대면 수업으로 인해 무너진 대학가상권과 사라져가는 대학 고유의 문화는 심각한 문제로 대두되었다. 이에 대학가 주변은 대학과 지역사회의 상생발전을 위한 캠퍼스 조성 사업을 실시하였다. 이 사업은 캠퍼스 주변 지역 활성화와 거리의 정체성을 확립하기 위해 대학을 중심으로 지역주민들의 참여로 가로환경 개선과 지역의 정체성 확립을 목적으로 한다. 그러나 이러한 사업은 재능기부로 참여하는 교수와 몇몇 학생들의 비교과 활동으로 이루어지고 있는 실정이며 체계적인 수업모형에 대한 연구는 미미한 실정이다. 이에 본 연구의 목적은 문제중심수업 즉, 학습자가 문제를해결하는 과정속에서 자연스럽게 학습하는 형태의 수업설계모형을 NCS의 능력단위를 활용한 교과과정 제시하고자 한다. 이를 통해 브랜드 아이덴티티를 개발하고 참여 대학생을 대상으로 한 수업의 효과성을 검증하고자 하였다. 연구방법은 문헌연구와 설문조사로 진행하였으며 설문결과는 첫째 본 PBL에 활용된 시각디자인직무의 능력단위인 시각디자인 전략 수립, 시안디자인 개발 기초, 최종 디자인 실행 3개의 능력단위 중 시각디자인 전략수립을 제외한 시안디자인 개발 기초와 최종 디자인 실행의 능력단위에서는 통계적으로 유의한 차이를 보이며 PBL 수업을 통해 능력단위의 활용능력이 향상된 것으로 나타났다. 특히 브랜드 NCS능력단위 요소 전체 차이 검증에 대해 살펴보면 시각디자인 개발 기초 점수가 가장 크게 향상된 것으로 나타났다. 이는 캠퍼스 조성사업과 연계한 PBL에서 시안 개발 계획을 수립하고 아트웍을 포함한 베리에이션 작업을 수행해야하는 시각디자인 개발 기초 능력에서 지역사회의 주민과 기관과의 의견 조율을 하는 과정에서 사업목표를 이해하는 능력이 많이 향상된 것으로 판단할 수 있다. 본 연구의 결과로써 지역사회와 연계한 프로젝트를 기반으로 NCS의 직무능력을 효과적으로 학습할 수 있는 PBL 수업을 설계하기 위한 가이드라인으로 활용되길 바란다.
#국가직무능력표준(NCS) #문제중심 학습(PBL) #캠퍼스 조성사업 #campus town project #national competency standards(NCS) #problem based learning(PBL)

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