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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박윤지 (국민대학교) 김관배 (국민대학교)
저널정보
한국디자인리서치학회 한국디자인리서치학회 한국디자인리서치 제6권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
363 - 374 (12page)
DOI
https://doi.org/10.46248/kidrs.2021.4.363

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

특성화고등학교에서 PBL을 활용한 아이덴티티 디자인 수업 연구
박윤지 디자인·공예교육 2022.01 학위논문

2021

특성화고등학교에서 PBL을 활용한 아이덴티티 디자인 수업 연구
박윤지 ,  김관배 한국디자인리서치학회 2021.12 학술저널

초록· 키워드

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2015 개정 교육과정에서 디자인교육의 목표에서는 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 문제해결력을 강조하고 있으며, PBL은 직업인으로서 접하게 되는 실제적인 문제와 환경을 통해 문제해결 능력을 기를 수 있다. 이에 본 연구는 PBL을 활용한 아이덴티티 디자인 수업을 통하여 학생들의 문제해결 능력과 협업 능력, 자기 주도적 학습 능력 등을 키우고자 하였다. 이를 위해 PBL과 아이덴티티 디자인에 대하여 이론적으로 고찰하고, 설문조사를 통해 특성화고등학교 아이덴티티 디자인교육의 현황을 파악하였다. 이를 기반으로 PBL을 활용한 아이덴티티 디자인 수업 과정을 도입, 문제 만나기, 해결방안 탐색하기, 해결안 개발하기, 발표 및 평가하기의 다섯 단계로 구성하였으며, 효과 검증을 위해 경기도 소재의 특성화고등학교에서 수업을 진행하였다. 그 결과, 수업 과정에 대한 전반적인 만족도가 4.42로 나타나 높은 효과성을 입증하였다.
#문제 중심학습 #아이덴티티 디자인교육. 특성화고등학교 #PBL #Identity design education #Specialized high school

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강인애 / 1997 / 왜 구성주의인가? / 문음사 google schola 이호준 / 2013 / 브랜드디자인 / 지구문화 google schola 조연순 / 2017 / 문제중심학습의 이론과 실제 / 학지사 google schola 주경숙 / 2015 / 시각디자인 / 서울교과서 google schola 최정임 / 2010 / PBL로 수업하기 / 학지사 google schola

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