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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 238 - 242 (5page)
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초록· 키워드
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본 연구는 초등 영재 학생들의 생태 시민성을 함양을 위한 창의적 프로젝트 프로그램을 개발하고 적용하여 학생들의 장소 기반 프로젝트 참여 경험을 이해하는 것이다. 이 연구는 이화여자대학교 서대문 영재원에 재학하는 초등 융합 영재 5∼6학년 학생 20명을 대상으로 하였다. 융합(STEAM)교육과 프로젝트 기반(PBL) 수업을 활용하면서, 마이크로비트를 통한 산출물 제작을 통해 우리 동네 하천을 위한 창의적 환경 교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 총 8차시의 수업이며, 1단계는 지속 가능한 삶을 통한 우리 동네 하천(홍제천)을 위한 문제를 조사하고, 2단계에서 기계 학습과 마이크로비트를 통한 바다생물 구하기 프로젝트 실습을 통해 창의적 산출물을 구현해본다. 3단계는 모둠별로 실제 홍제천 문제해결을 위한 주제를 정하고, 창의적 산출물 프로토타입을 제작하고, 4단계에서는 제작 발표하는 시간으로 총 2차 시를 구성하였다. 개발된 프로그램을 적용한 결과, 학생들은 진짜 문제해결을 위해 지역사회를 탐구 조사하며, 창의적 문제해결에 주도적으로 참여하였다. 생태 시민으로서 창의적 상상력을 함양하는 프로젝트는 영재들에게 지역사회를 위한 도전적이고, 진정한 의미의 실천적 학습 경험을 제공하는 데 의의가 있다.
목차
초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과, 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (0)
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