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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남궁태리 (희성초등학교) 강호감 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제38권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
171 - 194 (24page)

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본 연구의 목적은 초등과학영재의 창의적 문제해결력을 신장시키기 위해 적정기술기반 초등융합 영재교육 프로그램을 개발하는 데 있다. 본 연구는 경기도 소재의 G대학부설 과학영재교육원 초등심화과정 학생(5,6학년) 43명을 대상으로 하였다. 창의적 문제해결력을 신장시키기 위한 적정기술기반 초등융합 영재교육 프로그램은 16차시 프로그램이었으며, 창의적 문제해결력은 자체 개발한 도구를 사용해 측정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의적 문제해결력의 검사결과 창의적 문제해결력의 하위 요소인 ‘적절한 문제 탐구하기’,‘해결책 생각하기’,‘실험계획 세우기’에서 통계적으로 고도로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 창의적 문제해결력이 사전 검사 점수에 비해 사후 검사의 검수가 향상된 A 그룹과 오히려 하향된 B 그룹, 지속적으로 상위 점수를 유지하고 있는 C 그룹으로 분류한 뒤, 각 그룹에서 대표적인 학생의 활동지, 연구자의 현장 면담 및 현장 기록을 이용해 질적 변화를 살펴보았다. A 그룹의‘가’학생은 프로그램을 진행하면서 문제를 탐색하거나 해결하려는 아이디어가 많아지고, 본인이 해결하고자 하는 문제의 실험계획이 구체적이 됨을 알 수 있었다. B 그룹의‘나’학생은 수업이 진행되는 동안 자신의 아이디어를 다른 학습자들과 토론하거나 협의의 과정을 거치지 않고 본인의 생각대로만 아이디어를 구성하였고, 이에 대한 해결방안을 찾을 때도 본인 위주의 생각에 그치는 경향을 볼 수 있었다. C 그룹의‘다’학생은 프로그램이 진행되는 내내 의논하고 협의하고 적극적으로 참여하여 새로운 아이디어를 찾고 이를 통해 해결방안을 찾는 모습을 볼 수 있었다.
#Science-gifted education #creative problem-solving skill #project learning #appropriate technology

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참고문헌 (21)

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강호감 / 2006 / 초등학교 과학영재학생의 선발방안에 관한 연구 / 과학교육논총 19:13~23 google schola 구자억 / 1999 / 영재교육과정 개발연구(Ι)-초, 중학교 영재교육과정 시안 개발을 위한 기초 연구 google schola 김권숙 / 2012 / 과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 초등과학교육 31(2):216~226 dbpia 김문경 / 2014 / 초등과학에서 융합인재교육(STEAM) 프로젝트 학습이 학생의 창의적 문제해결력 및 학업성취도에 미치는 효과 dbpia 문용린 / 2010 / 창의·인성 교육의 총론 / 인하대학교 교육연구소 심포지움 2010(10):21~29 google schola

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