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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
우선영 (한국교육개발원) 박효원 (한국교육개발원)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제33권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
215 - 241 (27page)
DOI
10.21024/pnuedi.33.2.202306.215

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연구목적: 본 연구의 목적은 고교학점제에 따라 그 중요성이 더욱 강조되고 있는 고등학교 교과순회교사의 경험과 인식을 분석하는 것이다. 연구방법: A 지역에서 근무하고 있는 고등학교 교과순회교사 3명을 대상으로 이들이 경험한 교과 순회와 인식에 대해 심층 면담을 수행하였고, 수집한 자료는 질적 자료 분석 방법을 통해 분석하였다. 연구결과: 연구결과는 총 세 가지 주제로 도출되었다. 먼저 교과순회교사제에 대한 개인적 의미와 일상에서는 연구 참여자들의 교과순회교사제 지원 동기, 제도의 목적에 대한 인식 그리고 경험하고 있는 일상을 분석하였다. 다음으로 교과순회교사로서의 경험과인식 부분에서는 ‘뿌듯함’, ‘다름’, ‘부족’, ‘누락’의 네 가지 키워드를 중심으로 결과를 제시하였다. 마지막으로 거점학교에서의 행정 업무에 대한 서로 다른 경험과 이에 대한 인식을 분석하였다. 논의 및 결론: 이러한 연구결과를 바탕으로 교과순회교사의 역할을 분명하게 설정하고, 이들의 초기 적응과 심리적 지원이 필요하다는 시사점을 도출하였다.
#교과순회교사 #교과지도 #고교학점제 #소인수과목 #subject itinerant teacher #subject guidance #high school credit system #subjects for few students

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