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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현주 (가톨릭대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제25권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
155 - 180 (26page)

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본 연구의 목적은 학교급별로 개별화전환계획(ITP)의 운영 현황 및 실행 수준을 살펴보는 것이다. 이를 위해 초등학교, 중학교, 고등학교, 전공과 학교급별로 설문조사를 실시하였고, 총 244명의 특수교사가 참여하였다. ITP 운영 현황과 실행 수준을 파악하기 위해 기술통계분석을 실시하였고, 학교급 및 배경 변인에 따른 차이를 살펴보기 위해 카이제곱검정, 독립표본 t 검정, 일원배치 분산분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 상급학교로 갈수록 ITP 수립·운영 빈도가 증가했고, 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, ITP 실행 수준은 보통 정도로 나타났고, 학교급별로 유의한 차이는 없었다. 셋째, ITP 수립·운영하는 집단은 그렇지 않은 집단보다 ITP 실행 수준이 높았고, 이는 통계적으로 유의했다. 넷째, ITP 관련 교사연수에 참여했던 특수교사는 그렇지 않은 집단보다 ITP 실행 수준이 높았고, 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 본 연구는 ITP 개념 정립이 미비한 상황에서 ITP 현황 정보를 제공하여 ITP의 활성화 및 확대를 위한 기초 자료를 마련하였다는 데 의의가 있다. 향후 ITP 개념 정립을 위한 노력을 기울여야 하며, ITP 작성 방법 안내, 매뉴얼 개발 등 시스템 구축과 제도의 마련이 필요할 것이다.
#개별화전환계획(ITP) #운영 현황 #실행 수준 #학교급 #특수교사 #Individualized Transition Plan(ITP) #current status #implementation level #school levels #special educators

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