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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
정대영 (창원대학교) 김순진 (창원천광학교) 이상로 (경상남도특수교육원)
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제33권 제3호
발행연도
2017.9
수록면
173 - 191 (19page)
DOI
10.33770/JEBD.33.3.9

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본 연구의 목적은 특수학교 교사의 증거기반실제에 대한 전반적 인식, 특수학교 교사 변인에 따른 수행 경험과 수행 능력의 차이를 알아보는 것이다. 특수학교 교사 479명을 모집단화 하여 체계적 표집법으로 239명을 추출하였다. 설문지는 남호주대학교 “EBP2”를 기초로 연구목적에 적합하도록 수정·보완하였다. 증거기반실제에 대한 특수학교 교사의 전반적 인식, 특수학교 교사 변인에 따른 수행 경험과 수행 능력의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t검정을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 특수학교 교사의 증거기반실제에 대한 전반적 인식은 최종학력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었고, 담임여부에 따라 일반적 이해 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 특수학교 교사가 인식하는 수행 경험은 최종학력과 담임여부에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 특수학교 교사가 인식하는 수행 능력에서는 최종학력과 근무경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 따라서 특수학교 교사의 증거기반실제에 대한 전반적 인식, 수행 경험 및 수행 능력, 세 영역 모두 최종학력에서 통계적으로 유의미한 차이가 있어 증거기반실제에 대한 교사 스스로의 연찬 및 교육의 필요성을 시사하고 있다.
#증거기반실제 #인식 #수행 경험 #수행 능력. #Evidence-Based Practice #Recognition #Performance Experience #Performance Ability.

목차

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참고문헌 (31)

참고문헌 신청
김동일 / 2012 / 특수교육 연구의 실제 : 증거기반 교육실천을 위한 주제와 방법론 / 학지사 google schola 김민동 / 2015 / 단일대상 연구의 증거기반 실제에 관한 연구 / 정서·행동장애연구 31(2):129~149 dbpia 김민동 / 2015 / 단일대상연구의 증거기반 정도에 관한 연구: 정서·행동장애 연구를 중심으로 / 정서·행동장애연구 31(4):29~49 dbpia 김민동 / 2016 / 단일대상연구의 증거기반 정도에 관한 연구: 특수교육재활과학연구를 중심으로 / 정서·행동장애연구 32(4):59~78 google schola 김영준 / 2015 / 평생학습 측면에서 본 발달장애인의 자립생활을 위한 학령기 증거기반 전환교육 실제의 활용방안 고찰 / 지체.중복.건강장애연구 58(1):137~166 dbpia

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