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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강민채 (중부대학교) 박현주 (공주대학교 특수교육과 강사)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제21권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 25 (25page)

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본 연구의 목적은 일반 고등학교 특수학급과 특수학교 고등부를 담당하고 있는 특수교사를 대상으로 특수교육대상 학생을 위한 전환교육계획과 실행과정에 대한 인식을 알아보는데 있다. 이를 위해 일반 고등학교 특수학급과 특수학교 고등부를 담당하고 있는 특수교사 194명을 선정하였으며, Likert식 5점 척도로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 특수교사들의 전환교육계획 및 실행에 대한 전반적인 인식 수준은 평균 3.51로 ‘보통이다’로 나타났다. 전환교육계획을 위한 사정 영역이 3.15수준으로 가장 낮게 나타났고, 전환교육 작성 및 준비활동 영역이 3.75수준으로 가장 높게 나타났다. 그리고 학교유형을 일반학교 특수학급과 특수학교로 나누어 전환교육계획 및 실행에 대한 인식을 알아본 결과, 전환교육계획 작성 및 준비활동 영역에서 일반학교 특수학급의 교사들이 특수학교 교사들보다 인식의 정도가 더 높은 것으로 나타났다. 또한 전환교육 관련 연수 경험이 있는 교사들이 전환교육계획 사정, 전환교육계획 작성 및 준비활동, 전환교육계획 실행 영역에서 인식의 정도가 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 전환평가도구를 용이하게 사용할 수 있도록 체계적인 평가시스템이 만들어져야하며 전문교사의 양성 및 다양한 교사연수의 기회를 통해 전문성을 향상시킬 필요가 있다.
#special education teachers #students with disabilities #transition education

목차

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참고문헌 (46)

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교육과학기술부 / 2008 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 특수교육통계 google schola 이미선 / 2005 / 특수교육지원센터운영방안연구 google schola 강혜경 / 2011 / 전환교육 요소를 적용한 문제중심학습이 정신지체 고등학생의 문제해결력에 미치는 영향 및 중재 교사의 경험 / 특수교육 10(3):143~175 dbpia 김경화 / 2013 / 중등 특수교육 교사들의 전환교육 및 서비스 수행에 대한 인식 조사 / 교원교육 29(2):121~138 dbpia

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