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저자정보
우한솔 (펜실베니아주립대) 서지희 (안산석수초등학교) 엄문영 (서울대학교) 이수지
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第41卷 第2號
발행연도
2023.6
수록면
173 - 198 (26page)
DOI
10.22553/keas.2023.41.2.173

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본 연구는 교사리더십의 핵심 활동인 협력과 의사결정 사이의 구조적 관계를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 여기서 교사리더십은 선행연구에 근거하여 교사들의 비공식적이고 일상적인 협력 활동 및 수업과 관련된 학교 수준의 의사결정 권한으로 개념화 하였다. 구체적으로, 본 연구는 교사가 인식하는 학교장의 리더십과 학교풍토가 교사의 협력을 매개로 하여 교사의사결정 권한에 미치는 영향을 탐색적으로 분석하였다. 분석을 위해 경기교육종단연구 2017년(6차년도) 자료 중 중학교 3학년 교사 1,734명의 설문 결과를 활용하였으며, 구조방정식 모형을 통해 잠재변인과 관측변인과의 관계, 그리고 잠재변인 간 관계를 통계적으로 분석하였다. 모형의 적합도는 Chi-square, TLI, CFI, RMSEA, SRMR을 통해 검증하였다.
연구 결과, 경기도 교사들의 협력은 의사결정 권한과 정적인 관계가 있는 것으로 나타났고, 학교풍토는 교사 협력 및 의사결정 권한과 통계적으로 유의한 관계를 보였다. 또한, 교사 협력을 매개로 학교풍토는 교사의 의사결정 권한에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 학교장의 리더십은 교사 의사결정권에는 정적인 영향을 미치지만, 교사 협력과는 통계적으로 유의미하지 않았고, 이는 교사 협력을 매개할 때도 마찬가지 결과가 나타났다.
이상의 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 교사리더십을 위한 학교풍토의 중요성, 학교장 리더십의 지원 등과 관련한 제언을 제시하였다.
#교사리더십 #교사협력 #교사의사결정 #학교풍토 #학교장 리더십 #Teacher leadership #Teacher cooperation #Teacher decision-making #School climate #Principal leadership

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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