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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이기연 (서울대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제79호
발행연도
2023.5
수록면
133 - 170 (38page)
DOI
10.18338/kojmee.2023..79.133

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

덕교육의 목표로서 실천적 지혜 함양을 위한 대화 교육 방안 연구
이기연 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2023.08 학술대회자료
덕교육의 목표로서 실천적 지혜 함양을 위한 대화 교육 방안 연구
이기연 도덕윤리과교육 2023.05 학술저널

초록· 키워드

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본고는 덕교육 및 인성교육에 대한 개념적 합의가 철저히 이루어지지 않는 상황에서 이들이 주로 받게 되는 오해와 비판을 검토하고, 이를 통해 덕교육적 접근을 취하고자 할 때 반드시 지켜져야 하는 것이 무엇인지 고찰하였다. 덕교육이 일반적으로 ‘바람직한 덕목을 함양시킴으로써 인성을 길러내는 교육’으로 정의되는 만큼, 이는 주로 바람직한 덕목의 목록을 선정하고 이를 학생들에게 교육시키는 형태를 취하게 된다. 그러나 설정된 덕목의 목록에 대해 언제나 이견과 반론이 존재할 수 있다는 점은 덕교육을 둘러싼 여러 문제를 발생시킨다. 따라서 덕과 인성 개념을 중심으로 도덕교육을 수행할 때는, 주어진 덕목에 대한 정서의 계발과 행동의 훈련 못지않게 유덕함이 무엇인지 스스로 판단할 수 있는 능력이 그 중심에 있어야 한다. ‘실천적 지혜’로 대변되는 이러한 역량의 중요성에 대해 많은 사람들이 공감함에도 불구하고 실질적인 논의가 충분히 이루어지지 못하는 것은 그 방법론의 부재로 인한 것으로 예상되는 만큼, 본고에서는 유덕함이 무엇인지 ‘함께’ ‘찾아가는 과정’인 ‘대화’를 통해 실천적 지혜를 함양할 수 있는 구체적인 방법에 대해, 우리에게 보다 잘 알려진 ‘소크라테스적 대화법’과의 비교를 통해 논의하였다.
#덕교육 #인성교육 #아리스토텔레스 #실천적 지혜 #대화 #도덕교육 #Virtue Education #Character Education #Aristotle #Practical Wisdom #Moral Education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 덕교육적 접근에 대한 일반적 평가
Ⅲ. 덕교육적 접근에 있어 실천적 지혜가 가지는 지위
Ⅳ. 실천적 지혜 함양을 위한 대화 교육의 방안
Ⅴ. 결론
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