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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이강순 (경인교육대학교)
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제11권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
45 - 56 (12page)
DOI
10.15815/kjcaes.2016.11.1.3

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본 연구는 초등학교 표현 활동(무용) 지도에 필요한 교사의 역량을 알아보고, 표현 활동(무용) 수업이 활발하게 진행될 수 있도록 도움을 주고자 초등 교사이자 경기도 G교육대학교 대학원생 9명을 대상으로 FGI(Focus Group Interview, 초점집단면접)를 실시하였다. 그 결과, 9명 중 2명은 방송댄스와 창작무용을 짧은 시간 지도했고, 나머지 7명은 표현 활동(무용)을 지도하지 않았다. 따라서 초등학교 표현 활동(무용) 지도에 필요한 교사의 역량을 지식(이론), 기술(실기), 태도로 나누어 알아본 결과, 첫째, 지식(이론)으로 움직임 요소 및 방법, 표현 요소 및 방법, 유래 및 기원, 주제 선정 방법, 창의력 등이 필요하고; 둘째, 기술(실기)로 테크닉(스텝), 유연성, 표현력, 리듬감 등이 필요하며; 셋째, 태도로 수용성, 적극성, 자신감, 배려, 친근감 등이 필요하다는 결과를 얻었다.
#표현 활동 #움직임 표현 #리듬 표현 #민속 표현 #교사의 역량 #Expressive Activity #Movement Expression #Rhythm Expression #Folk Expression #Teacher Competence

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교육과학기술부 / 2012 / 체육과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정 / 교육부 google schola 김보람 / 2011 / 초등학생이 무용수업에서 겪는 분노경험 탐색 google schola 김성일 / 2014 / 초등교사의 체육교수역량과 교육신념 및 전략적 행위의 관계 / 한국체육학회지 53(4):307~317 google schola 문병석 / 2012 / 초등학교 체육수업에서 교사요인으로 인한 학생 소외 이해 google schola

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