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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장진태 (한양사이버대학교)
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제30권 제3호
발행연도
2016.12
수록면
161 - 186 (26page)
DOI
http://dx.doi.org/10.16933/sfle.2016.30.3.161

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이 연구논문의 목적은 마인드맵핑을 통한 스토리텔링 기법을 수업에 함께 적용하면서 학습의 몰입정도뿐만 아니라, 실험대상의 독해능력과 말하기 기술의 실제 향상여부를 조사하는데 있다. 실험을 위하여 경기지역의 중학생들을 대상으로 실험반(28명)과 비교반(28명)으로 각각 나뉘었으며, 실험반은 약 12주에 걸쳐 마인드맵핑과 스토리텔링 수업방식이 함께 연계되어 진행되었다. 연구 질문을 효과적으로 수행하기 위해 사전 및 사후 질문지를 통하여 영어학습태도 중에 특히, 참여 학생들의 인지적, 감정적 및 행동적인 수업참여의 몰입정도를 살펴보았다. 또한 연구목적에 알맞게 설계된 영어능력 검사지를 통하여 참여 학생들의 영어읽기 및 말하기 능력향상의 변화를 살펴보았다. 그 연구결과로서 실험반이 비교반에 비하여, 영어독해와 말하기 기술뿐만 아니라 자기효능감을 통하여 학습 몰입도가 더욱 높은 것으로나타났다. 이것은 참여자들로 하여금 마인드맵핑을 통한 독해 학업방식의 흥미를, 스토리텔링을 통한 말하기의 자신감을 동시에 길러줌으로써 향상된 것으로 보이며특히, 이러한 연계기법과 학습체화 과정을 통하여 몰입의 교육효과를 수업 중 증진시킬 수 있는 가능성을 보여주었다
#마인드맵 #스토리텔링 기법 #몰입감 #읽기와 말하기 기술 #Mind-mapping #Storytelling technique #Flow #Reading & # speaking skills

목차

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참고문헌 (36)

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권나영 / 2002 / 영어교육에서의 좌·우뇌 통합교수법 dbpia 구윤주 / 2006 / 마인드맵을 활용한 초등영어 어휘력 향상 방안 google schola 김연숙 / 2010 / 영어 학습부진 중학생의 어휘전략수업이 읽기 능력과 읽기 전략 사용 및 흥미도에 미치는 영향 : 형상화(Imagery) 전략 및 연상(Association)전략을 중심으로 google schola 김원영 / 2005 / 그림 자료의 활용을 통한 초등학생의 영어 쓰기 지도 방법 google schola 김지영 / 2009 / 그림 영어 단어장 만들기 활동이 초등학생의 읽기·쓰기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향 google schola

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