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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서은숙 (동국대학교)
저널정보
한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제106호
발행연도
2016.3
수록면
275 - 304 (30page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15801/je.1.106.201603.275

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본 연구는 이주배경 청소년 가운데 중도입국(이민) 청소년을 대상으로 하는 현행 학교 다문화교육을 분석하고, 이들에 대한 바람직한 다문화교육 즉 통합 교육, 다문화 이해 교육, 가치 교육을 통한 정체성 함양 등의 다문화 교육의 방향과 내용을 연구하였다. 최근의 통계에 따르면 초중고 전체 학생 중 약 1%가 다문화 가정 학생이며, 이 가운데 약 6,000명 정도를 중도입국 청소년들로 보고 있다. 이들에 대한 한국 조기 적응을 위한 통합교육과, 학교 다문화교육은 체계적이지 못하고, 단편적이고 일회성적인 한국어 교육 및 한국 문화 체험 등에 그치고 있는 실정이다. 중도입국(이민) 청소년에 대한 다문화 교육이 체계적이고 종합적으로 이루어지기 위해서는 이주배경 청소년 가운데 이들의 특성을 고려한 교육과, 또한 한국의 전반적인 이민 정책의 큰 틀 안에서 이루어져야 하며, 이에 따른 단계이고체계적인 교육이 함께 이루어져야 한다. 이에 본 연구에서는 호주, 일본, 싱가포르등 아시아권의 이민정책과 통합 및 다문화 교육을 살핌으로서, 이에서 한국에 주는 시사점을 중심으로 중도입국 청소년을 위한 조기 통합교육과 학교 다문화 이해교육, 가치 교육을 통한 정체성 함양 등의 세 차원에서의 교육의 방향 및 그 구체적 내용을 다루었다. 이와 더불어 지역사회와의 연계, 학부모 참여 등의 기타 방안도 제시하였다.
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이주배경청소년지원재단 무지개청소년센터 / 2013 / 중도입국청소년 실태조사 google schola 이주배경청소년지원재단 무지개청소년센터 / 2012 / 이주배경청소년의 유형별 실태와 정책과제 google schola IOM 이민정책연구원 / 2013 / 중도입국 청소년 지역별 지원 실태에 대한 분석 google schola Japan Ministry of Justice / 2015 / Basic Plan for Immigration Control / Ministry of justice google schola Singapore Ministry of Education / 2010 / Integration in singapore schools-the best packages / Ministry of education google schola

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