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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제57권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
239 - 258 (20page)

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This study examined graduate students’ attitudes and perceptions of multicultural education. The data of this study were 86 surveys collected from M.A. students majoring in English education at two universities located in Seoul. Findings showed that most of the participants encountered with multicultural families not only directly, but also indirectly through either mass media or their daily life. The more the participants had multicultural experiences, the more they were clearly aware of the necessity to provide multicultural education with students as well as preservice/current teachers. However, they did not have enough knowledge regarding the basic concepts of multicultural education that promote the value of cultural diversity and equal opportunity. These results indicate the necessity of offering various multicultural courses to students enrolled in the graduate school of education programs and increasing their multicultural teaching competency. Based on the results of this study, policy implications and suggestions for researchers, educators, and administrators are discussed in terms of improving multicultural teacher education programs at the graduate school of education.
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목차

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참고문헌 (29)

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Anna M. Villegas / 2002 / A curriculum proposal for preparing culturally responsive teachers / Journal of Teacher Education 53 (1) : 20 ~ 30 google schola Banks, J. A / 2010 / Multicultural education : Issues and perspectives / John Wiley & Sons, Inc google schola Banks, J. A. / 2004 / Teaching for social justice, diversity, and citizenship in a global world / The Education Form 68 : 289 ~ 298 google schola Bennett, M. J. / 2004 / Handbook of intercultural training / Sage : 147 ~ 165 google schola Dee, J. R. / 2002 / Support for innovation in site-based-managed schools : Developing a climate for change / Educational Research Quarterly 25 (4) : 36 ~ 73 google schola

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