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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍은지 (이화여자대학교) 성태제 (이화여자대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제28권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
361 - 379 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

문항배열순서와 성별이 피험자 능력추정의 정확성과 시험불안에 미치는 영향
홍은지 ,  성태제 교육평가연구 2015.06 학술저널
문항배열순서와 성별이 피험자 능력모수 추정오차와 시험불안에 미치는 영향
홍은지 교육학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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문항의 배열순서가 다른 검사유형과 피험자의 성별이 피험자 능력추정의 정확성과 시험불안에 영향을 주는지 검증하는 것이 본 연구의 목적이다. 고등학교 2학년 학생 176명을 계열과 성별, 사전능력을 고려한 3개의 균등집단으로 하여 연구를 실시하였다. 쉬운 문항에서 어려운 문항으로 배열된 유형(A형), 어려운 문항에서 쉬운 문항으로 배열된 유형(B형), 쉬운 문항에서 어려운 문항, 다시 쉬운 문항에서 어려운 문항으로 나선형으로 배열된 유형(C형)의 수학 성취도 검사를 각 집단에 한 유형씩 시행하였다. 또한 각 검사유형에 따라 발생하는 피험자들의 시험불안을 측정하고자, 수학 성취도 검사 전후로 시험불안 검사를 시행하였다. 문항반응이론으로 피험자들의 능력모수와 그에 따른 추정오차를 추정하였다. 이원분산분석을 실시한 결과, 검사유형에 따른 능력모수 추정오차는 유의수준 .05에서 유의한 차이가 있었으며, 성별에 따른 차이나 검사유형과 성별의 상호작용의 영향은 유의하지 않았다. Scheffe 검정 결과 A형과 B형, A형과 C형, 그리고 B형과 C형에 대비가 유의하였다. A형에 의한 추정오차가 가장 낮았고, C형, B형의 순으로 높아졌다. 피험자들의 사전 시험불안을 통제한 교정 시험불안이 검사유형과 성별에 따라 차이가 있는지 이원공분산분석을 실시한 결과, 검사유형에 따른 교정 시험불안은 유의수준 .05에서 유의한 차이가 있었고, 성별에 따른 차이나 검사유형과 성별에 따른 상호작용은 유의하지 않았다. Scheffe 검정 결과 A형과 B형, A형과 C형에 대비가 유의하였다. A형에서 교정시험불안이 가장 낮았고, C형 그리고 B형 순으로 높았다. 마지막으로 시험불안과 능력모수 추정오차와의 상관을 살펴본 결과 시험 도중에 발생하는 시험불안과 능력모수 추정오차와는 유의한 양의 상관이 있었다. 이로써 문항의 배열순서로 검사 도중에 발생하는 시험불안이 능력모수를 추정하는 과정에 유의한 영향을 미치고 있었으며, 검사수행 시의 피험자의 안정적인 심리상태를 유지하도록 하는 것이 피험자 능력추정을 신뢰롭게 추정할 수 있다는 결과를 발견하였다.
#문항배열순서 #문항 난이도 #능력추정의 정확성 #피험자 능력모수 추정오차 #시험불안 #Item order #Item difficulty #The standard error of the estimated ability #Test anxiety

목차

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참고문헌 (25)

참고문헌 신청
강태훈 / 2007 / 3모수 문항반응이론의 능력모수 추정 방식과 검사의문항곤란도 구성이 능력 추정의 표준오차에 미치는 영향 / 교육평가연구 20(1):73~97 google schola 김재철 / 2009 / 문항배열순서가 변별도와 난이도에 미치는 영향 / 교육평가연구 22(2):409~427 google schola 김상달 / 1991 / 시험불안 지능 및 문항배열 방식이 지구과학 시험수행에 미치는 효과 / 한국과학교육학회지 11(2):161~178 google schola 성태제 / 2009 / 문항반응이론의 이해와 적용 / 교육과학사 google schola 성태제 / 2014 / 알기쉬운 통계분석 / 학지사 google schola

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