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자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제28권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 27 (27page)

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이 연구는 단위학교에서 총괄평가로 진행된 체육 지필평가를 고전검사이론과 문항반응이론의 3모수 로지스틱 모형을 적용하여 검사의 앙호도 및 차별기능문항을 탐색하고, 체육수업 개선의 정보를 얻는 것이 목적이다. 문항반응이론은 검사이론으로서 고전검사이론에 비해 다양한 장점이 인정되어 왔으나, 이론의 난해함과 적용에 요구되는 엄격한 기준으로 인해 학교 현장에서는 사용되지 않았다. 그러나 최근 학교 체육분야에서 여학생체육활성화가 이슈가 되면서, 차별기능문항의 개념이 주목받으면서 동시에 문항반응이론에 관심이 늘고 있다. 따라서 본 연구는 고등학교 1학년 학생 270명을 대상으로 시행한 단위학교 체육 지필평가 검사자료를 사용하여 내용 타당도, 신뢰도, 난이도, 변별도 및 검사정보함수를 살펴보고, 성별에 따라 다르게 기능하는 차별기능문항을 탐색하였다. 그 결과, 내용 타당도는 80%, 고전검사이론에 의한 신뢰도(Cronbach'a)는 0.736, 문항반응이론에 의한 신뢰도(marginal reliability)는 0.770으로 나타나, 비교적 양호한 검사인 것으로 판단되었다. 문항분석 결과 고전검사이론과 문항반응이론 모두에서 17, 22, 24, 25번 문항은 양호하지 않은 문항인 것으로 나타났다. 검사정보함수 분석 결과 피검자의 능력수준이 –2에서 0 사이일 때 가장 높은 검사정보를 제공하며, 남녀 집단간 차이가 존재하였다. MH방법과 문항반응이론의 문항특성곡선으로 차별기능문항을 탐색한 결과, 5, 11번 문항이 성별에 차별적으로 기능하고 있음을 확인하였고, 논의에서 성차별적인 교수학습과정이 그 원인임을 질적 분석을 통해 확인하였다. 결론적으로 본 연구는 문항반응이론의 엄격한 조건을 충족하지 않는 학교현장의 자료라 할지라도, 현장 교사들에게 고전검사이론과 함께 문항반응이론에 의한 문항 양호도 검증이 한층 다양하고 유용한 정보를 제공할 수 있음을 보여주고 있으며, 특별히 차별기능문항 분석을 통한 성차별적인 교수학습과정의 확인과 반성은 여학생체육활성화를 위한 체육수업 개선에 중요한 정보가 될 수 있음을 확인하였다.
#문항반응이론 #고전검사이론 #문항특성 #차별기능문항 #여학생체육활성화 #item response theory #classical test theory #item characteristic #DIF #facilitating female student's participation in sports

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경기도교육청 / 2015 / 경기도교육청 학업성적관리규정 / 경기도교육청 google schola 경기도교육청 / 2015 / 체육교과 1정 연수 개선 워크숍 회의자료 / 경기도교육청 google schola 교육부 / 2013 / 꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현을 위한 학교체육 활성화 추진 계획 google schola 金敬姬 / 1993 / 문항수, 문항난이도, 문항변별도 변화에 따른 신뢰도 계수와 검사정보함수의 변화 google schola 김무영 / 2006 / 여학생이 경험하는 스포츠교육과 양성평등 / 한국스포츠교육학회지 13(4):145~161 dbpia

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