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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이유리 (부산대학교) 이병준 (부산대학교)
저널정보
한국성인계속교육연구회 성인계속교육연구 성인계속교육연구 제8권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
47 - 64 (18page)

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본 연구는 앙리 르페브르의 공간생산론을 바탕으로 무용교육공간에서 나타나는 공간의 의미 즉, 공간적 실천, 공간재현, 재현공간이 어떠한 삼중성 의미를 두는지 해석하는데 목적을 둔다. 이는 무용교육공간에 대한 새로운 해석으로 르페브르가 강조하는 인간의 몸과 몸짓이 공간을 생산해내는 근원적인 중심이라는 것에 초점을 두고 있기에 르페브르 공간생산론은 적합한 기제라고 볼 수 있다. 이는 곧 지각된 공간, 인지된 공간, 체험된 공간으로 대응된다. 따라서 이러한 논의는 무용교육공간을 분석하는 데 중요한 핵심기제로 공간의 삼중해석으로 가능하다고 보여 진다. 첫째, 공간적 실천은 무용실공간의 비언어적 기호체계와 커뮤니케이션에서 살펴볼 수 있다. 둘째, 공간재현은 무용교육 교수자의 전문성으로 구분지어 볼 수 있다. 마지막으로 재현공간은 무용교육방법을 Picoeure의 삼중 미메시스 단계로 적용할 수 있을 것이다. 이러한 논의를 통해 과거 무용교육에서 인지되었던 공간이 한정된 것에서 벗어나 새로운 관점으로 무용교육공간을 볼 수 있으며 나아가 무용교육과정에서 공간생산의 재해석이 필요하다는 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
#앙리 르페브르 #공간생산 #사회적 공간 #무용교육공간 #공간생산의 삼중성 #Henri Lefebvre #space production #social space #dance education space #triple features of space production

목차

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참고문헌 (13)

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강기수 / 2003 / O.F. Bollnow의 교육적 분위기의 교육인간학적 기능에 관한 연구-신뢰와 안정감을 중심으로 / 열린교육연구 11(2):25~43 dbpia 강현수 / 2013 / 리듬분석: 공간, 시간, 그리고 도시의 일상을 읽고 / 공간과 사회 22(3):147~157 google schola 고현정 / 2016 / 호주 무용공유 교육에서 체화적 자아와 상호주관적 공간인지 기능 연구 / 한국무용교육학회지 27(4):5~25 dbpia 김준호 / 2011 / 공간을 통한 사회적 관계의 이해: 현대도시공간의 재구성을 위하여 / 공간과 사회 2(4):223~232 google schola 김지영 / 2016 / 문화예술교육을 위한 ‘가르치는 무용가(Dance Teaching Artist)’의 전문성 형성과정에 관한 근거이론 접근 / 한국여성체육학회지 30(3):139~154 dbpia

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