학교 공간 혁신으로부터 시작되는 배움의 변화

주은정; 이지혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 주은정 (서울교육대학교) 이지혜 (서울교육대학교)

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제32권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 271 - 285 (15page)

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학생들이 많은 시간을 보내고 있는 학교 공간에서 진정한 배움과 성장이 이루어지기 위해서는 획일적인 학교 공간에 대한 혁신이 필요하다. 학교 공간은 단순한 물리적 공간을 넘어서 학생들의 삶과 배움을 변화시킬 수 있는 출발점이 되어야 한다. 본 연구는 이러한 문제의식을 바탕으로 학교 공간 혁신을 시도한 C초등학교 사례를 바탕으로 학교 공간의 변화에 대한 의미를 살펴보고자 하였다. 연구 결과 학교 공간 혁신은 학생과 교사를 포함한 공동체 구성원들의 다양한 가치를 민주적 절차를 통해 결정하고 이루어간다는데 중요한 의의가 있었다. 이와 같은 학교 구성원들로부터 시작된 공간의 변화는 ‘학교’라는 장소에 대한 의미를 찾아내고, 장소성이 더욱 공고해지는 계기가 되었다. 연구 사례 학교는 공간 혁신을 통하여 쉼과 놀이가 이루어지는 공간을 확보하였다. 학습과 기본적인 필요만을 충족하는 단순하고 일률적인 교실 공간에서 벗어나 학생들의 휴식과 놀이 공간을 마련하여 학생들의 쉴 권리와 놀 권리를 보장해주고 있었다. 또한 이러한 공간의 변화는 학습과 놀이를 위한 공간의 확장으로 이어졌다. 학생들은 자신들에게 제공된 표현 공간에서 나름의 의미를 부여하면서 적극적이고 능동적으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하였다. 공간 혁신을 통하여 학생들이 활용할 수 있는 공간의 비중이 높아지자 이에 따른 갈등의 소지 또한 증가하게 되었다. 학생들은 공간 속에서 발생하는 갈등을 해결하기 위해 자율적으로 규칙을 만들고 이를 지키고 있었다. 이와 같은 또래 간의 갈등 해결 과정은 학생들의 문제해결 능력 함양과 민주시민성 함양에 긍정적 영향을 줄 수 있다. 연구 사례 학교는 학습 및 놀이 공간을 자연으로 확장하기 위해 자연과 바로 통하는 문을 교실에 설치하였다. 학생들은 교실과 자연을 자유롭게 오가며 학습과 놀이 활동을 할 수 있었고 이를 통해 자연과 연관된 학습이 보다 용이하게 이루어질 수 있었다. 이와 같은 학교 공간의 변화 사례는 앞으로 이루어질 학교 공간 혁신에 많은 함의를 제공할 수 있을 것이다.

In order for true learning and growth to take place in the school space where students spend a lot of time, it is necessary to innovate the uniform school space. The school space should be a starting point from which students change their lives and learning beyond mere physical space. Based on a consciousness of this problem, this study attempted to examine the meaning of changes in school space based on the case of C Elementary School that innovated its school spaces. In the results of the study, the innovation of school space had great significance in determining and fulfilling the various values of community members including students and teachers through democratic procedures. Such change of space initiated by the members of the school offered an opportunity to discover the meaning of the place of 'school' and to further strengthen its sense of place. The case study school created spaces for relaxation and recreation through spatial innovation. Leaving a simple and uniform classroom space that only satisfies learning and basic needs, this innovation provided spaces for relaxation and recreation and guaranteed the rights of relaxation and recreation for students. In addition, this change led to the expansion of space for learning and recreation. The students gave their own meaning to the space provided for them, and actively and freely expressed their thoughts and feelings. As the proportion of space that students could use through space innovation increased, the possibility of conflict also increased. In order to resolve the conflicts that occurred in the space, the students autonomously made and followed rules. This process of resolving peer conflict may have a positive effect in cultivating students' problem-solving skills and democratic citizenship. Finally, the case study school installed doors directly connecting natural spaces to the classrooms in order to expand the learning and play space into nature. Students were able to learn and play freely between classrooms and nature, and through this, nature-based learning could be facilitated. Such examples of changes in school space may provide many implications for future school space innovations.

#공간 혁신 #배움의 변화 #사용자 참여 디자인 #장소감

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

구자옥 / 2019 / 창의·감성적 공간 혁신 / 서울교육 235:30~37

권민혁 / 2006 / 초등학교 체육수업에서의 또래 갈등 분석 / 체육과학연구 17(4):113~124

권희정 / 2013 / 초등학교 2학년 수업 중 놀이 활동의 특성 분석 / 초등교육학연구 20(1):1~20

김승회 / 2015 / 서울특별시교육청 ‘서울교육 공간플랜’을 위한 제안 자료

김정래 / 2014 / 권리와 권위의 차원에서 본 교권의 의미 / 교육철학 (52):1~27

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소속기관 서울교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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