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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신성숙 (한일장신대학교)
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제7권 제2호
발행연도
2017.12
수록면
141 - 165 (25page)

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본 연구는 학교미술치료가 학대로 인한 학업중단위기 청소년의 우울감소와 학업중단위기예방에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 중학교 2학년 여아로서 모와 계부에 의한 신체적, 정서적 학대로 인해 학업중단위기에 있는 우울한 청소년이다. 학교미술치료프로그램 진행은 교육 복지실에서 주1회 50분씩 14회기를 실시하였고, 사후관리 1회기를 실시하여 치료 변화의 유지를 돕고자 하였다. 검사도구로는 MMPI-A를 사용하여 사전ㆍ사후검사를 실시하여 분석하였고, 초기, 중기, 후기 3차례 자유만다라를 통해 표현된 상징을 형태와 내용중심으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, MMPI-A 사전ㆍ사후 검사의 결과 우울(DEP)이 T점수 72에서 57로 감소되었으며, 학교문제(A-sch)는 T점수 53에서 46으로 감소되었다. 둘째, 자유만다라 그림에서 초기와 중기, 후기 단계별 그림에서 다음과 같은 결과를 보였다. 초기 원 전체에 파랑색을 그림으로써 우울한 마음을 상징적으로 나타내었고, 중기 상처치유를 상징하는 반창고가 나타나 학대로 인한 외상의 치유가 되어가고 있음을 나타내었다. 후기에서는 희망을 상징하는 무지개 계단을 표현함으로써 내용 및 형태의 상징이 긍정적으로 변화되어 나타났다. 위와 같은 결과를 토대로 학교미술치료가 학대로 인한 청소년의 우울과 학교문제 감소에 효과적이며 학업중단 위기에 중재 가능한 방법임을 알 수 있었다.
#학교미술치료 #학업중단예방 #청소년 #학대 #우울 #School Art Therapy #Studies Dropout Prevention #Adolescent #Abuse #Depression

목차

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참고문헌 (47)

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구본용 / 2014 / 청소년의 위기요인과 학교생활적응 관계에서 학교문화의 매개효과 / 청소년상담연구 22(2):459~480 google schola 권이종 / 2010 / 학업중단 아동과 청소년의 문제점과 해결방안 / 한국아동청소년가족포럼 제4회 정책토론회 자료 :11~40 google schola 김원경 / 2006 / 부모양육행동, 아동의 우울 및 자기효능감과 아동의 문제해결력 간의 구조모델 / 아동학회지 27(3):67~79 dbpia 김범구 / 2012 / 청소년 학업중단에 대한 연구동향 분석 / 청소년학연구 19(4):315~337 google schola 김선아 / 2012 / 학업중단청소년 중 비행과 일반청소년의 개인사회적요인과 중단후 경험에 대한 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 12(10):216~226 dbpia

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