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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제18권 제5호 (통권101호)
발행연도
2017.10
수록면
213 - 237 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

청소년의 학업중단 경험연구 - H청소년대안센터 학업중단 청소년을 대상으로
이은자 ,  송정아 상담학연구 2017.10 학술저널

2015

청소년의 학업중단 경험 연구
이은자 기독교상담학 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 청소년들의 학업중단 전후의 삶의 경험과 그 의미를 탐구한 현상학적 연구이다. 본 연구에서는 학업중단 청소년들이 학업중단에 이르기까지의 경험과 학업중단 직후의 경험, 그리고 학업중단이 삶에 주는 의미에 대해 심층 탐색하고자 하였다. 이를 위해 청소년대안센터에 출석 중인 청소년 8명을 대상으로 심층면담한 후 수집된 자료를 Colaizzi의 현상학적 연구방법으로 분석한 결과, 123개의 구성의미, 40개의 주제와 17개의 주제군이 도출되었다. 연구 결과를 통해 학업중단 청소년들은 학업중단에 이르기까지 공감이 결핍된 폭력, 해체, 방임 가정환경으로 인한 상실감, 소외감, 낮은 자존감으로 인해 위축을 나타냈고, 통제에 대한 적개심과 왜곡된 공격성을 폭력으로 표출하고 있음을 알 수 있었다. 참여자들의 이러한 자기애적 외상은 학교생활 부적응과 교사 및 또래와의 관계 문제를 유발하고, 일탈과 범죄행동으로 이어짐으로써 결국 학업중단에 이르게 되는 것으로 나타났다. 학업중단 직후 참여자들은 무기력감이나 무가치감으로 자살을 시도하거나 비행행동이 심화되는 등 더 악화된 삶을 경험하고 있었다. 그러나 이들은 지지그룹과 연결을 통해 공감적 반영을 경험하면서 자기인식의 변화와 미래를 향한 재도전의 동기유발 및 상처 입은 치유자로서의 변화 의지를 나타냈다. 본 연구에서는 이러한 결과를 바탕으로 해서 논의와 후속 연구 제언을 제시하였다.
#경험연구 #청소년 #학업중단 #현상학적 연구 #Adolescent #Experiential Study #Phenomenological analysis approach #School Dropout

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