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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤복 강현석 (경북대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제5권 제1호
발행연도
2017.4
수록면
49 - 70 (22page)
DOI
https://doi.org/10.25051/jner050103

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우리나라 교육과정의 양대 축은 교과 교육과정과 창의적 체험활동으로 학교 현장의 교육과 학생의 발달에 있어서 긍정적인 역할을 많이 수행하였다. 그러나 창의적 체험활동에 대한 연구는 그 고유한 특성과 성격을 반영하면서 다양하게 실시되지 못하였다. 그동안 우리나라에서 실시되었던 창의적 체험활동에 관한 연구는 양적인 연구에 치우쳐 있었으며, 연구의 주제가 몇 가지 측면에서 제한된다는 문제점을 지니고 있었다. 다른 연구 활동과 같이 창의적 체험활동에 관한 연구도 다양한 접근 방법으로 탐구와 이해가 실시된다면 그 타당성은 더욱 높아질 것이다. 이에 본 연구는 앞으로의 창의적 체험활동 연구는 질적 접근에 초점을 두어야 함을 제시하였다. 이를 위해 창의적 체험활동 연구에서 질적 접근의 가치와 가능성을 탐색하였으며, 활용 가능성을 제안하였다. 앞으로 창의적 체험활동 분야에서 심층적이고 다양한 질적 연구가 실시된다면 학교 현장, 교사와 학생의 삶을 이해하는 인식의 폭을 확장시킬 수 있는 기회를 제공할 것이다.
#교육과정 연구 #창의적 체험활동 #양적 연구 방법 #질적 연구 방법 #질적 접근 #Curriculum studies #Creative experiential activities #Quantitative research #Qualitative research method #Qualitative approach

목차

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참고문헌 (26)

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강현석 / 2001 / 교육과정 연구에서 질적 접근의 반성적 조절 / 교육과정연구 19(2):19~52 google schola 강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 강현석 / 2011 / 현대 교육과정 탐구 / 학지사 google schola 강현석 / 2007 / 특별활동 연구에서 질적 접근의 가능성 탐색 / 교육과정연구 25(4):105~136 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ) 총론, 재량활동 / 한솔사 google schola

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