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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유성열 (공주교육대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제37권 제3호
발행연도
2024.7
수록면
299 - 327 (29page)

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이 연구의 목적은 학교에서 실행하는 창의적 체험활동 교육과정에 나타난 교육적 의도를 분석하고 그 특성을 비판적으로 이해하는 데 있다. 이를 위해 전국에 있는 68개 초등학교의 공시정보를 대상으로 내용 분석을 수행하였다. 분석 결과 학교에서 실행하는 창의적 체험활동에는 국가, 지역, 학교 차원의 의도가 개입한다는 점이 드러났다. 국가 차원에서는 강력한 프레임으로서 창의적 체험활동의 활동 영역을 규정하고 주요 내용 범주로서 범교과 학습 주제를 제시하였으며, 지역 차원에서는 내용이자 프레임으로서 작동하는 정책과 지역적 특성을 반영하는 자원을 마련하여 보급하였고, 학교 차원에서는 학교의 교육 방향과 요구 등에 따라 영역별 시수 배당을 달리하고 학교, 학년, 학급 단위의 특색활동을 개발하여 운영하였다. 연구 결과를 바탕으로 이러한 교육적 요구는 첫째, 학교 밖에서 생성되어 그대로 ‘전달’되는 의도, 둘째, 학교 밖에서 생성되지만, 지역, 학교 등의 층을 거치며 ‘굴절’되어 전해지는 의도, 셋째, 학교 차원에서 ‘생성’되는 의도로 구분되는 특성을 보인다는 점을 논의하였다.
#창의적 체험활동 #교육적 의도 #교육과정 실행 #교육과정 개발 #교육 정책 #creative experiential activities #educational intent #curriculum implementation #curriculum development #education policy

목차

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