중등부 특수학급의 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식과 운영실태

이승준; 박찬웅; 이승학

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이승준 박찬웅 이승학

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제54권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 381 - 406 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

중등부 특수학급의 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식과 운영실태

이승준 , 박찬웅 , 이승학 특수교육재활과학연구 2015.01 학술저널

2013

중등부 특수학급의 창의적 체험활동에 대한 운영 실태

이승준 학위논문(석사)-- 대구대학교 특수교육학과 2013.01 학위논문

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본 연구에서는 중등부 특수학급에서 창의적 체험활동이 어떻게 운영되고 있으며, 향후 창의적 체험활동이 효율적으로 운영될 수 있도록 기초 자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 설문지를 통하여 울산광역시 중등부 특수학급의 특수교사들을 대상으로 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식 수준과 창의적 체험활동 편성 및 운영 실태에 대한 자료를 수집하였다. 중등부 특수학급 특수교사 74명을 대상으로 설문지를 배포하였고 수거된 60부를 분석대상으로 삼았다. 연구 결과, 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식 수준에서 중등부 특수학급 특수교사들은 창의적 체험활동에 대한 관심 수준은 높았으며, 창의적 체험활동 취지 및 근본 방향에 대한 인식 수준은 높았다. 반면, 창의적 체험활동에 대한 안내 및 홍보가 부족하다는 의견이 많았다. 창의적 체험활동 편성 및 운영 실태에서는 창의적 체험활동이 정상적으로 운영된다고 인식하는 교사가 많았으며, 창의적 체험활동 담당은 특수교사가, 수업 시간은 1시간 이상 3시간 미만으로 실시한다는 응답이 많았다. 중등부 특수학급에서 창의적 체험활동을 효과적으로 운영하기 위해 가장 먼저 개선할 점으로는 창의적 체험활동 시간에 활용할 수 있는 자료 개발이 시급하다는 응답이 가장 많았다. 또한 창의적 체험활동 평가 방법으로 활동 기록지 및 관찰 평가와 포트폴리오를 활용하는 것이 바람직하다는 응답이 많아 이것은 학생들을 상대평가하는 것 보다는 학생들의 특성 및 장애 정도에 따라 절대 평가하는 것이 타당하다고 인식하는 교사가 많음을 알 수 있었다.

The creative experiential activities are extra-curricular learning activities and are most important features in the 2009 National Reform Curriculum in order to encourage Korean students’ holistic growth. The purpose of this study is to inves tigate the current status of the operation and the perception of teachers related to the creative experiential activities in special classes in middle and high school. The subjects of this study were 60 selected teachers who are in charge of special class in middle and high schools in Ulsan, Korea. The survey was conducted with questionnaires and the collected data were analyzed by using SPSS(ver.17.0). The results of this study are as follows; Firstly, this study reported that the subjects were interested in the creative experiential activities, however, they pointed out a lack of information about the creative experiential activities to students and their parents. Secondly, the findings showed that the organization and implementation of the creative experiential activities took into account the demands of local community, students and parents and it was run by teachers in special classes at each school. Besides, students mostly participated in a club such as sports in terms of the creative experiential activities. Lastly, the outcomes indicated that a teaching style was focused on an excursion or experiential activities, and the most teachers either made a textbook themselves or did not use one. Material resources seemed to most influence the creative experiential activities. In addition, according to this research; the creative experiential activities have a positive effect on development of student’s talent. Nevertheless, high quality evidence and an evaluation by activities records and portfolio are required to draw a decision on their effectiveness. Therefore, the results suggest that teachers should be offered proper environment and opportunities which they can be able to approach the creative experiential activities individually and socially. It is necessary for students and their parents to be informed to get their understandings and the government needs to invest not only in future studies and training programs for teachers but also in an institutional framework. Finally, cyber supporting center would be helpful to share and exchange ideas, data and all related information quickly. The limitation of this study is a narrow criterion which included only middle and high school in Ulsan city. Thus, more research on the creative experiential activities is needed with national scale in the future.

#창의적 체험활동 #중등부 특수학급 #교사 인식 #운영 실태 #Creative experiential activities #Special classes in middle and high school #Teachers' perception #Status of the management

참고문헌 (11)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 2010 / 창의적 체험활동 해설 / 교육과학기술부

백승림 / 2012 / 고등학교에서의 창의적 체험활동 운영 실태에 관한 연구 : 목동지역 고등학교 교사와 학생 의견 중심으로 / 석사 / 중앙대학교 사회개발대학원

안창균 / 2011 / 초등학교 창의적 체험활동 편성·운영 실태와 활성화 방안 / 석사 / 경인교육대학교 교육대학원

울산광역시교육청 / 2014 / 2014학년도 울산특수교육요람 / 울산광역시교육청

이명수 / 2004 / 울산광역시 고등학교 창의적 재량활동의 운영실태 및 개선방안 / 석사 / 울산대학교 교육대학원

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