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학술저널
저자정보
정동욱 (서울대학교) 이호준 (서울대학교) 이지영 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제17권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
169 - 199 (31page)
DOI
10.15753/aje.2016.03.17.1.169

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본 연구는 학생의 문제행동 경감 측면에서 창의적 체험활동이 가지는 교육적 효과를 실증적으로 분석하여 창의적 체험활동에 관한 정책적 시사점을 도출하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 2011부터 2014년까지 한국아동청소년패널조사에 참여한 중학교 1학년 코호트를 대상으로 이원고정효과모델을 활용하여 정책 효과를 분석하였다.
분석 결과, 창의적 체험활동은 학생의 문제행동 감소에 긍정적인 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났으나, 반사회적인 교우 관계를 갖고 있는 학생들의 문제행동을 줄이는 간접적인 효과가 존재함을 확인하였다. 본 연구는 이러한 연구 결과를 바탕으로 창의적 체험활동의 운영 현황 및 실태에 대한 면밀한 진단과 함께, 정책 효과를 제고하기 위한 노력이 필요함을 정책적 시사점으로 제시하는 바이다.
#창의적 체험활동 #교우관계 #문제행동 #이원고정효과모델 #creative experiential activity #peer relationship #fixed effects model

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 분석방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (70)

참고문헌 신청
관계부처합동 (2014). 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(안). google schola 교육과학기술부(2010a). 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국. 2011년 업무보고. google schola 교육과학기술부(2010b). 초․중․고 창의적 체험활동 교육과정 해설. google schola 교육과학기술부(2011). 창의적 체험활동 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호. google schola 교육부(2014). 모두가 행복한 교육 미래를 여는 창의인재. 2014 교육부 업무보고. google schola

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