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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
염민예 (서울본동초등학교) 김태은 (서울교육대학교)
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제35권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
191 - 208 (18page)
DOI
10.16933/sfle.2021.35.3.191

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본 논문은 그림책을 활용한 시각적 사고 전략 활동이 초등영어 학습자의 비판적 사고력과 쓰기 능력에 미치는 영향에 관해 탐구하였다. 연구 대상은 서울시 소재 B초등학교 6학년 학생 9명(남 4명, 여 5명)이며, 연구 수업은 총 18차시로 실시되었다. 비판적 사고와 쓰기 능력의 변화를 탐구하기 위해 사전?사후평가와 VTS 토의 전?후 감상문을 양적으로 분석하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 그림책을 활용한 시각적 사고 전략 활동은 비판적 사고 능력 향상에 긍정적인 영향을 주었다. 사고 기능별 평균 빈도수가 증가하였으며 관찰, 정교, 추론, 추측의 다양한 사고를 종합적으로 활용하여 그림을 해석하는 모습을 확인할 수 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 시각적 사고 전략 수업은 쓰기 능력 향상에 긍정적인 영향을 주었다. 학생들의 글을 분석한 결과, 전체적으로 내용의 다양성, T-unit의 길이와 복잡도, 글의 통일성과 응집성이 증가함을 확인하였다. 본 연구는 의사소통기능과 비판적 사고력을 함께 높이는 교수·학습 방법의 가능성을 보여주었으며, 이는 초등영어교육에서 의사소통기능과 사고력을 더불어 증진시키는 교수·학습방법을 시사한다.
#시각적 사고 전략 #비판적 사고력 #쓰기 능력 #Visual Thinking Strategies (VTS) #Critical thinking #Writing skills

목차

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참고문헌 (20)

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김동규 / 2016 / 효과적 쓰기 지도를 위한 초등학교 영어 교과서쓰기 활동 분석 / 인문사회과학연구 17(1):435~465 dbpia 김유민 / 2016 / 전래동화와 패러디 연계 활용을 통한 초등영어 지도 및 비판적 사고력 개발에 대한 연구 / Studies in English Education 21(4):175~205 dbpia 김혜리 / 2011 / 전래동화의 비판적 읽기를 통한 초등 영어 문자 교육의 가능성에 대한 연구 / 영미문학교육 15(2):199~222 dbpia 박경진 / 2019 / 비판적 리터러시 활동을 통한 초등학생의 영어 발화 및 비판적 사고력 함양 / Studies in English Education 24(2):309~336 dbpia 방선희 / 2011 / 비판적 사고 교육의 국내 연구동향과 시사점 / 평생학습사회 7(1):61~83 dbpia

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