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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제53권
발행연도
2018.1
수록면
51 - 90 (40page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

미술 비평문 쓰기 활동을 활용한 VTS 교육방법의 효과 연구
조민주 ,  손지현 미술교육연구논총 2018.01 학술저널

2017

미술 비평문 쓰기 활동을 활용한 VTS 교육 방법의 효과 연구
조민주 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본고는 미술 비평문 쓰기 활동을 활용한 VTS 교육 프로그램을 개발하여 적용한 연구이다. VTS란 Visual Thinking Strategies의 약자로 감상자 간의 작품에 대한 대화 중심으로 작품의 의미를 탐구하여 시각적 사고력을 신장시키는 교육 방법이다. 본연구는 VTS를 활용한 대화 내용과 학생들이 작성한 비평문을 평가하여 VTS의 교육적 효과를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 6학년 학생들을 대상으로VTS 교육 방법을 활용한 감상 프로그램과 소그룹 미술관 감상을 실시하고, 수업과 미술관에서 나눈 대화 내용과 작품 감상 후 학생들이 작성한 비평문을 분석하였다. 그결과 VTS의 교육 효과는 관찰력과 추론능력 발달, 해석의 다양성 이해를 통한 의견수정 증가, 미술 작가, 작품에 대한 관심 확대, 다양한 가치판단 기준 활용으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 VTS 교육방법을 활용하여 시각적 문해력을 기를 수 있는미술관 교육의 방안을 제언하였다.
#VTS #art critical writing #Visual Literacy #museum education

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