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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유은정 (한국교육과정평가원) 박경진 (한국교육과정평가원) 정찬미 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제40권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
480 - 497 (18page)

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본 연구는 천문 영역 초등학교 과학 교과서의 내용 및 조직의 특징을 천문학적 공간 개념 이해라는 관점에서 탐색하고자 한다. 이를 위해 2015 과학과 개정 교육과정에서 ‘우주’ 영역 성취기준의 해당 단원을 초등학교 교과서에서 찾아 텍스트, 삽화, 탐구 활동을 중심으로 귀납적으로 도출한 공간 개념 분석 준거에 따라 중등학교 교과서와 비교하여 분석하였다. 연구 결과 초등학교 과학 교과서는 학습 내용의 적정화를 준수하고자 실생활과 연계된 관찰 가능한 천체를 대상으로 개념보다는 현상 위주로 내용을 조직하였다. 그러나 관찰과 현상 위주의 실생활과 연계된 천체 관측 학습 내용이 초등학생의 호기심과 상상력을 자극하고 학생들의 지적 참여를 격려하기 위해서는 ‘왜’라는 질문에 대해 학생 스스로 답을 찾을 수 있도록 공간 개념에 대한 이해가 뒷받침되어야 한다. 단순히 과학적 실행을 통해 학생들이 관찰한 현상을 정확하게 기술하여 결과를 제시하는 것에 주목하기보다, 과학적 실행 과정에서 발생할 수 있는 다양한 질문에 답할 수 있도록 전이 가능한 공간 개념을 중심으로 핵심 개념에 대한 내용 조직이 이루어져야 할 것이다.
#초등학교 #천문학 #공간 개념 #교과서 #이해 #elementary school #astronomy #spatial concept #textbooks #understanding

목차

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교육부 / 2019 / 초등학교 교과서, 2022년 국정에서 검정으로 전환 google schola 교육부 / 2015 / 초중등학교 교육과정 총론 / 별책 1 제2015-74호 google schola 권계현 / 2010 / 우리나라와 미국 초등 과학 교과서의 천문 영역 내용 비교 분석 / 초등과학교육 29(2):166~185 dbpia 김경미 / 2008 / 과학 교과서 천문 단원의 탐구 활동 분석 / 한국지구과학회지 29(2):204~217 dbpia 김형욱 / 2018 / 3D 천문 프로그램을 활용한 과학 수업이 초등학생의 과학 학습 동기 및 공간지각능력에 미치는 영향 / 현장과학교육 12(1):37~48 google schola

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