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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오현석 (춘천교육대학교) 권유지 (경산동부초등학교)
저널정보
청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 학교와 수업 연구 제9권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
37 - 66 (30page)

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이 연구는 천문학적 사고와 천문 영역의 학습 발달과정에 관한 선행 연구를 바탕으로 교육과정의 변화에 따른 초등 과학에서의 천문학적 사고 수준과 특성을 분석하였다. 분석 결과를 바탕으로 지구와 우주 영역 중 천문 관련 주제에 대한 탐구를 제안하였다. 지구와 우주 영역에서 다루는 천문 주제별로 2007 개정 교육과정부터 2022 개정 교육과정까지 비교 및 분석을 하였으며, 각 교육과정의 변화에 따른 천문학적 사고 수준과 특성을 파악하였다. 또한, 탐색된 천문학적 사고 기반 학습 발달과정을 반영하여 천문 영역의 세부 주제별 탐구를 제안하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 천문 영역의 학습 발달과정에 관한 연구와 비교해 보았을 때, 2022 개정 교육과정에서 초등 과학의 내용 수준은 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정에 비해 초등학생 수준에 적절한 수준으로 적정화했음을 알 수 있다. 둘째, 2022 개정 초등 교육과정에서 천문 관련 주제 탐구는 학생들의 실제적 관찰에 중심을 둔 탐구를 제안하였다. 이 연구는 교과서에 바로 기술될 수 있는 탐구활동을 구체적으로 제언하지는 않았다. 다만, 2022 개정 초등 교육과정을 반영한 검정 교과서에서의 탐구활동 구성이나 실제 학교 현장에서 수업을 진행할 때 탐구 활동지 등에 포함하여 구현할 수 있는 내용을 제공하는 것을 목적으로 하였다.
#천문학적 사고 #학습 발달과정 #2022 개정 초등 과학과 교육과정 #탐구 #stronomical thinking #learning development process #2022 revised elementary science curriculum #exploration

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