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저자정보
박태은 (고려대학교) 홍후조 (고려대학교) 김한승 (고려대학교) 임태원 (고려대학교) 정희엽 (고려대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제27권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
69 - 91 (23page)
DOI
http://dx.doi.org/10.29318/KER.27.3.3

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오늘날 교육과정의 패러다임은 학생의 흥미와 적성, 진로 등 요구에 따른 맞춤형 교육을 제공을 우선순위로 하여 학교 수준의 교육과정을 강조하고 있다. 이때 효과적인 교육과정의 수립과 운영을 위한 필수적인 요소로 교원의 교육과정 문해력이 필요하며 이를 향상시키기 위한 교육의 필요성이 대두되고 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 2017년부터 2020년까지 교육부 주최로 시행된 교육과정 연수를 주제, 내용 및 교육방법, 다루고 있는 교육과정 문해력 수준으로 나누어 분석하고, 향후 교육과정 문해력 중심의 연수 프로그램 개발의 시사점을 도출하고자 하였다. 연구결과 2015 개정 교육과정의 도입기인 2017년과 2018년의 교육과정 연수에서는 새로 개정된 교육과정의 총론과 각론의 이해를 주요 목적으로 기능적?구성적 수준의 교육과정 문해력 연수 프로그램이 제공되었다. 이후 교육과정 확대기인 2019년 연수는 교육과정 문해력을 핵심 키워드로 연수 프로그램이 구성되었으며, 교육과정 문해력의 수준 또한 기능적 수준에서 비판적 수준까지 아우르는 프로그램이 제공되었다. 마지막으로 개정 교육과정의 전면 시행기인 2020년에는 코로나 19로 인한 원격 수업 확대에 따른 교육내용이 주를 이루었으며, 차기 교육과정에 대한 논의를 위한 차원에서 비판적 수준의 교육과정 문해력이 다루어졌다. 이러한 연구결과를 토대로 기
#2015 개정 교육과정 #교육과정 문해력 #교원 연수 #연수 프로그램 #문해력 수준 #2015 Revised National Curriculum #curriculum literacy #in service training teacher system #training program #levels of curriculum literacy

목차

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교육부 / 2017 / 2015 개정 교육과정 총론 해설 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 2020년 교원 연수 중점 추진방향(안) google schola 교육부 / 2020 / 2021년 교원 연수 중점 추진방향(안) google schola 권현정 / 2014 / 노인 장기요양기관에 대한 현행 평가제도가 조직구조 및 활동에 미치는 영향 / 한국사회복지학 66(2):5~29 dbpia 김미혜 / 2017 / 국어과 교육과정 문해력의 관점에서 바라본 초등 교사의 성장 -『마당을 나온 암탉』 수업 사례를 중심으로 / 문학교육학 (55):9~46 dbpia

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