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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬호 (계명대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제31권 제1호
발행연도
2018.3
수록면
81 - 100 (20page)
DOI
http://dx.doi.org/10.31158/JEEV.2018.31.1.81

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교육평가는 집단 수준에서도 진단적 정보를 제공할 수 있다. 본 연구의 목적은 학교에서 사용할 수 있는 집단 수준 진단평가 모형을 일반화선형혼합모형의 틀에서 제시하고 그 모형을 이용한 진단 결과의 정확성을 확인하는 것이다. 그러한 목적을 달성하기 위해 먼저 연구 모형을 제시하고 분석 결과의 정확성을 확인하는 모의실험을 실시하였다. 모의실험의 조건은 문항 수, 인지요소의 수, 문항 당 인지요소의 비율 등이었다. 모의실험 분석 결과 인지요소의 효과 추정치에 대한 편파(bias)나 RMSE의 측면에서 볼 때, 어떤 조건에서도 편파는 발견되지 않았으며, RMSE는 문항 수가 증가할수록, 인지요소 수가 증가할수록 낮아졌다. 다만 문항 당 인지요소의 비율은 중간 수준일 때 가장 낮은 RMSE를 보였다. 이는 학교별 문항 난이도의 차이를 설명함에 있어 인지요소의 사용과 미사용이 균형 잡힌 정보를 제공하기 때문인 것으로 추정된다. 학교에 대한 진단이 어떤 방식으로 이루어질 수 있는지가 예시와 함께 설명되었으며, 연구의 장단점과 후속 과제 또한 논의되었다.
#일반화선형혼합모형 #진단평가 #학교 수준 진단 #generalized linear mixed model #diagnostic assessment #school-level diagnosis

목차

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