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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박준홍 (한국교육과정평가원) 김태은 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제25권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
199 - 221 (23page)

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본 연구의 목적은 국어 학습부진학생의 지도에 관한 어려움과 주요 국어 학습부진 문제의 지원 방안에 관한 인식을 초등학교 및 중학교 교사들을 대상으로 조사하고, 그 결과를 토대로 초·중학교 국어 학습부진학생의 지원 방안을 제언하는 데 있다. 이를 위해 초등학교 및 중학교 교사를 대상으로 국어 학습부진학생의 지도를 어렵게 하는 요인과, 국어 학습부진학생이 어려움을 겪는 총 6가지 문제(‘어휘력의 부족’, ‘초등학교 입학 전 열악한 문해 환경으로 인한 읽기 능력 발달의 미숙’, ‘낮은 읽기 유창성’, ‘중심 내용 파악의 미숙’, ‘발표 불안’, ‘대화 능력의 부족’)를 개선하기 위한 지원 방안별 필요성에 대해 설문조사를 실시하고, 그 결과가 갖는 함의에대해 논의하였다. 마지막으로는 이상의 논의를 바탕으로 초·중학교 국어 학습부진학생을 위한 보다 공통적이고 근원적인 지원 방안으로, ‘학습부진 예방을 위한 진단도구 제공 지원’, ‘낙인효과에 관한 인식 전환 지원’, ‘자료의 공유 및 관리 체제 구축을 통한 수준별 교수ㆍ학습 지원’, ‘가정-학교-학교 밖 기관의 연계 지도 지원’의 네 가지를 제시하였다.
#학습부진학생 #어휘력 부족 #문해 환경 #낮은 읽기 유창성 #중심 내용 파악 미숙 #발표불안 #대화 능력 부족 #Underachieved Students #Lack of Vocabulary #Literacy Environment #Low Reading Fluency #Immaturity in Understanding the Main Content #Speech Anxiety #Lack of Communication Skills

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