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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제36권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
77 - 97 (21page)

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본 연구는 교원양성 교육과정의 정규 교과목 중 하나인 교육봉사활동이 예비교원의 학습부진 학생 지도에 주는 교육적 의미는 무엇이고, 학습부진 학생에 대한 교육봉사활동 경험은 예비교원의 학습부진 학생지도 전문성 함양에는 어떠한 의미가 있으며, 교육봉사활동 시 겪게 되는 어려움은 무엇인지를 그들의 경험을 통해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 서울 소재 H교육대학원에 교육봉사활동 수업을 수강하고 있는 예비교원 중 연구 취지에 동의한 22명이다. 연구자료는 예비교원들이 학습부진의 문제를 안고 있는 중고등학생들을 대상으로 60시간 이상의 교육봉사활동에 참여하면서 작성한 봉사활동일지와 학습부진 학생 지도에 관한 성찰에세이였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교원들의 교육봉사활동 경험은 “학습부진 학생과의 관계 정립을 위한 노력”, “교사의 길로 입문하는 경험 ”, “학습부진 학생의 성향과 처한 상황을 고려한 안내”, “학습부진 학생의 생활을 마음으로 알아가는 과정”으로 학습부진 학생 지도의 교육적 의미를 가졌다. 둘째, 예비교원들은 학생지도에 필요한 전문성인 “학습부진 학생의 지도 및 이해에 필요한 교사로서의 신념과 태도가 정립”되었으며, “학습부진 학생 지도에 필요한 실제적 능력 및 전략” 관련 역량이 함양되었다. 셋째, 학습부진학생을 지도하는 과정에서 예비교원들은 “부진학생의 학습속도에 대한 이해 및 상호작용의 어려움”과 “학교현장에 대한 이해 및 실제성을 반영한 학습지도 수행의 어려움”을 경험하였다.
#Key words : Pre-service Teacher Curriculum #Service Learning #Low achiever

목차

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강운선 / 2015 / 중등 사회과 예비교사의 교육봉사 참여동기 유형이 만족도에 미치는 영향 - 경북지역 D대학교를 대상으로 - / 사회과교육연구 22(1):111~125 dbpia 고재천 / 2015 / 초등학교 학급담임 교사가 인식한 학습부진학생 지도의 어려움 탐색 / 학습자중심교과교육연구 15(1):115~137 google schola 교육부 / 2019 / 교원자격검정실무편람 google schola 김경숙 / 2016 / 중․고등학교의 학업중단 위기학생이 경험하는 소외에 관한 질적 사례연구 / 교육행정학연구 34(2):253~285 dbpia 김무영 / 2015 / 교육봉사활동을 통한 예비체육교사의 반성 경험과 교육적 의미 탐색 / 학습자중심교과교육연구 15(2):639~661 google schola

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