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자료유형
학술저널
저자정보
조수민 (한라대학교) 이현진 (사회복지법인 함께걷는아이들)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제6호
발행연도
2021.11
수록면
75 - 103 (29page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2021.29.6.75

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본 연구는 취약계층의 기초학습부진 아동을 1:1로 지도해온 교사들을 연구 대상으로 초점 집단 면접을 통하여 학습 지도 과정과 아동들의 변화에 대해 참여자들이 인식하고 경험한 내용을 살펴보고자 하였다. 지도 교사는 총 8명으로 구성되어 모두 경기지역에서 평균 6년간 본 프로그램을 통해 기초학습부진 아동들을 지도하였으며 모두 여성이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 기초학습부진 지원 프로그램을 통하여 아동들은 학습 태도뿐만 아니라 기초학습역량에 긍정적 변화를 보이고 있었다. 또한, 기초학습부진에서 탈피하여 제 학년 수준에까지 도달하는 변화를 보이는 아동도 존재하였다. 둘째, 기초학습능력 향상 이외에도 적극성, 집중력 등 학습태도, 자신감, 사회성 등 심리사회적 변화도 감지되었다. 셋째, 아동들의 변화에 기여한 요인 중 하나는 지도 교사의 역량과 태도로 평가할 수 있었다. 마지막으로, 프로그램 운영 방법에 있어 1:1 개별 지도학습과 더불어 집단 동기부여 프로그램도 아동들의 변화에 기여한 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 취약계층의 기초학습부진 아동을 위한 중재 전략을 제고할 수 있는 논의 및 향후 연구를 위한 제언들을 제시하였다. 그동안 민 ? 관 영역에서 이들을 대상으로 한 개입 프로그램의 효과성을 보기 위한 연구들이 많이 축적되지 않은 상황에서 본 연구를 통해 얻어진 결과는 사회복지현장, 나아가 교육현장에서 취약계층의 기초학습부진 아동을 위한 개입 시사점을 찾는데 의미 있는 기여를 하였다는 점에서 의의가 있다.
#기초학습부진 #기초학습지원 #포커스 그룹 인터뷰 #중재 프로그램 #효과성 평가 #underachiever #basic learning intervention project #focus group interview #outcome evaluation

목차

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강옥려 / 2016 / 경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안 / 한국초등교육 27(1):361~378 google schola 고상숙 / 2013 / 수학 학습 성취도에서 나타난 다문화, 탈북, 저소득층 학생들의 학습부진 특성 / 학습장애연구 10(2):1~26 google schola 고정화 / 2006 / 배경변인과 수학 학업성취도 사이의 관계 연구 / 학교수학 8(2):239~263 google schola 교육부 / 2019 / (보도자료) 행복한 출발을 위한 기초학력 지원 내실화 방안 google schola 교육부 / 2020 / (보도자료) 배움의 과정에서 모든 아이가 기초학력을 갖출 수 있도록 지원하겠습니다 google schola

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